王志英 旺苍县东河镇第二幼儿园 628200
【摘要】培养幼儿环保意识，要注重引导幼儿在环保氛围中萌芽环保意识、在实践活动中学习环保方法，在生活细节中训练环保技能，在环保主题课中深化认识，在“唱讲画”等多种形式中细悟，在评价中激励，让环保意识在幼儿身上扎根，从而逐步养成良好的环保习惯。
【关键词】幼儿环保意识环保行为 培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-087-01
保护环境是我们每一个公民的基本责任与义务，要像保护眼睛一样保护生态环境。环境保护应从幼儿抓起。教师与家长承担着培养幼儿环保意识的教育责任与义务，要注重从氛围营造、生活细节、实践活动、环保主题课等几个方面培养农村幼儿的环保意识与行为。
一、环保氛围，能让幼儿环保意识萌芽
幼儿园环境是幼儿实现发展的现实条件。幼儿对环境有好奇心和依赖性。有什么样的文化环境，就能培养什么样的人。
“环保上墙，让墙壁说话”。为此，在室内墙壁上粘贴“爱护大森林儿歌”“不乱涂乱画儿歌”等。室外墙壁上粘贴“卡通户外垃圾桶，猫头鹰果皮箱”等彩色情景图片。在卫生间墙上粘贴“小朋友正确洗手的图片”“洗手的儿歌”。幼儿寝室墙上粘贴小标语“入室静，不说话”“保持清洁，不乱扔纸屑”“闭上眼，快睡觉”等。室外悬挂环保宣传标语。各种形式与内容的环保标语上墙，营造浓郁的环保氛围,结合教师的不断引导，幼儿环保意识才会逐步得到萌芽。
二、生活细节，能训练幼儿环保技能
“生活”是教育的源泉和中心，教育不能脱离生活。幼儿家长及教师要有从生活细节入手进行环保教育的意识。
（一）惜粮规则教育
1.“不乱扔”规则需要重复
每天中午幼儿集体进餐，教师必须及时要求幼儿认真吃饭，不要往桌面及桌下扔菜扔饭，农民伯伯种庄稼很辛苦，还可让幼儿集体朗诵《悯农》诗句。“不乱扔饭菜”规则，教师每天都要讲，重复就是最好的教育。
2.循循善诱地训练是关键
个别幼儿在家里养成了一些不良的习惯，进餐时会乱扔。这时，教师可轻轻地走到他的身边，蹲下来，用亲切的目光注视着他，和蔼可亲地说：“请你不要乱扔，好吃的与不好吃的，都是有营养的，我们要做个健康的宝宝，好不好？”幼儿在亲人般的关怀中，会意识到这样做对自己身体不好，要做个健康的宝宝才对，惜粮意识也就“春风化雨”般地生成了。
（二）训练用正确姿势午睡
幼儿每天午睡姿势会多种多样，对于不正确的姿势，教师要及时进行纠正。有的幼儿会钻进被窝里睡觉，还有的幼儿会躺着睡觉，幼儿嘴巴鼻子会吸入绵絮里的灰尘。教师及时告诉小朋友，这样睡觉会吸入很多看不见的垃圾，要平睡或侧睡，被盖头放在脖子下面才对，并督促幼儿用正确姿势午睡。
（三）训练用正确方法洗手
幼儿天性好动，小手经常会变脏，脏了洗，洗了脏。因此，要引导幼儿养成勤洗手的好习惯。在幼儿园，每天一餐一点之前，都是环保教育的好时机。
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1.讲清洗手的方法。
对于初入园还未养成节约用水勤洗手习惯的幼儿，在集。体生活中，就需要教师进行引导。因此，教师在教室里，需要用简短有趣的语言讲清洗手的方法：一是挽起衣袖，这时，教师要及时进行个别帮助；二是水要开小一点；三是手掌朝下，先搓洗手心；四是手指交叉搓洗；五是清水冲洗干净；六是关上水龙头，干毛巾擦手。对于洗手方法，最好是编成儿歌，如：小宝宝，讲卫生，挽起袖子去洗手。手心搓，手背搓，手指缝里搓一搓。洗完小手关上水，小池里面甩甩手。展开毛巾擦一擦，小手干净笑哈哈。
2. 在示范中训练。
洗手方法讲清楚后。然后两个教师带着幼儿来到洗手间，教师边讲解，边示范洗手，让全班幼儿仔细观看。根据水龙头的个数，组织幼儿排成几列，教师站在一旁观察幼儿洗手的情况。看到不对的情况，及时提醒幼儿，如：“小朋友水开太大了，关小一点哈”；“某某小朋友手心要朝下，不然衣袖湿了，会感冒的”等。幼儿初次来到幼儿园过集体生活，像这样的训练几乎持续一周，有的小朋友学得快，有的小朋友学得慢。对于学得慢的小朋友，就要天天教。由于幼儿天性活泼好动，喜欢玩水，就需要教师诲人不倦地引导。
三、环保活动，能让幼儿学习环保方法
培养幼儿的环保意识，离不开群体性幼儿环保实践体验活动。在活动中，可以让幼儿体验环保乐趣，学习环保方法，强化环保意识。
(一)园内外捡垃圾，学习垃圾分类
教师带领幼儿在公共场所捡拾垃圾，是幼儿环保实践活动的重要形式之一。经常组织大班幼儿到幼儿园附近社区的公共场所开展捡拾垃圾的实践活动，幼儿在这样的集体活动中，参与积极，普遍感觉趣味性强。去之前，以及到达公共场所时，所带班级的老师，要讲清安全事项，并且教小朋友一手提垃圾袋，一手拿一次性筷子或一次性手套捡垃圾，然后开始活动。一般地一个老师管理10多个幼儿，活动结束结束时，在老师的指导下进行垃圾分类，并评选环保小卫士。同时，一部分幼儿在教师的带领下给过路的叔叔、阿姨、爷爷、婆婆等发放“保护环境——垃圾分类，从我做起”宣传单。幼儿园每天晨检时间，每个大班也可开展捡垃圾实践活动，如派两位环保小卫士到园内的公共场所捡拾垃圾。
（二）野外捡垃圾，学会和谐相处
环保教育不只在幼儿园及附近社区公共场所进行，还可在更广阔的地方——农村大自然中进行，学会人与自然和谐相处。结合季节特点，带领幼儿及幼儿家长到野外，开展清洁大自然的活动。让幼儿在父母的带领下捡拾野外白色垃圾，比比谁捡的多。最后，画一画美丽的大自然。通过这种亲子活动，让幼儿感到人多力量大，清洁自然环境需要人人动手，经常参与，大自然才会变得更美丽。
四、环保主题课，能深化幼儿主题认识
3至6岁儿童学习与发展五大领域渗透环保主题教育，是培养幼儿环保意识的重要渠道。诸如“节约用水，爱护树木”“生活中的垃圾”等环保主题活动，幼儿教师可根据同一主题，从不同侧面设计不同的活动教案。如：围绕“生活中的垃圾”，设计“送垃圾回家”“垃圾的危害”“不乱扔垃圾”“认识并清理垃圾”“垃圾的产生”教学活动。通过这种形式的环保主题课教学，幼儿对垃圾的产生、种类、危害等有了深入的认识，同时学会了给垃圾分类、送垃圾回家。“在生活中不乱扔垃圾”的意识也在幼儿的大脑里逐步扎根。
幼儿环保育人的形式是多种多样的。唱环保歌曲，讲环保故事，画环保画，简单环保小制作等都是离不开的。教师与家长要时时不忘，处处以身示范，引导幼儿在活动中体验，在生活中感悟，在环保课堂中成长，在评价中激励，环保意识才会在幼儿身上扎根，才会养成良好的环保行为习惯。
参考文献：
教育部3—6岁儿童学习与发展指南[S] 北京：教基二[2012]4号，2012.
论文作者:王志英
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
标签：幼儿论文; 垃圾论文; 教师论文; 环保意识论文; 小朋友论文; 方法论文; 幼儿园论文; 《中国教师》2020年3月论文;