关键词:团体心理辅导??小学生适应性
引言
在小学教育阶段，最主要的目的是提高小学生对学校生活的适应性，以便学生可以更好的适应以后的初高中生活。国际上现有的对小学生适应性的研究尚且不多，大部分主要是对初高中同学的适应性研究。对于小学生而言适应学校的生活是一件很困难的事情，但是团体心理辅导可以帮助小学生解决这一困难，他可以提高小学生对新环境的适应性，鼓励小学生积极参与团体活动，在活动中与人交往，磨练自己逐渐适应学校的生活。
1.提高小学生适应性的重要性
学生适应学校生活的能力体现着学生学习的能力，只有安心的适应学校的生活才能够安心进行学习。小学生适应性的提高不仅仅可以帮助小学生提高学习成绩，更重要的是可以帮助小学生养成良好的学习态度。
2.团体心理辅导对提高小学生适应性的意义
2.1有助于小学生克服适应性问题
大多数情况下，学生的适应性并不是单方面的问题，而是许多因素共同导致的。人内心的孤独感也会使得小学生对学习的适应性变差，对周围环境的适应能力变弱。另外孤独感会造成同学们厌烦学习，长期的孤独可能会导致同学们和其他人的交往产生问题，导致同学们失去自信。团体心理辅导的范围涵盖了所有学生可能遇到的所有问题，将大问题一一分解为多个小问题进行逐一解决，这样进行团体心理辅导的效果更加明显。例如，有的同学在接受团体心理辅导之后有这样的感受:“这样的团体心理辅导简直比上一节课有趣多了”“通过这次团体心理辅导让我懂得了许多，受益匪浅”“通过这次的团体心理辅导之后我的状态更好”“团体心理辅导活动帮助我解决了许多的问题”“团体心理辅导活动过后让我认识到适应学习生活的重要性”等等，通过这些反馈可知，团体心理辅导在对小学生提高学习适应性中起着重要的作用。
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2.2有助于学生在生活中敞开心扉
团体心理辅导为小学生提供了重要的帮助，团体心理辅导为无法适应学习生活的小学生营造了一个温馨、舒适、尊重、真诚的环境进行交流，使同学们可以敞开心扉，无所顾忌，真正做到心与心的交流，从而以此暴露出自己的弱点，通过与团体心理辅导成员之间的交流沟通，摆脱自身的烦恼，更好的融入学习生活，减少对环境的不适。小学生刚进去学习的阶段，对于接受知识来说难免会有陌生。在一个班上，有的人可能能够很好的适应环境，学习成绩也非常优秀，而有的人则不能够很好的适应环境，这就在一次次的比较下认为自己不优秀，怀疑自己的学习能力。通过团体心理辅导，对自己没有自信的人可以很好的看待学习生活，对学习充满自信，在课堂上积极回答问题，与同学们和谐相处，敞开心扉，心与心的交流。慢慢的，学生在学习的过程中也会变得自信，放下自己心中的自卑感，与同学们一起玩，一起体会学习的乐趣。
2.3有助于小学生与其他同学和睦相处
团体心理辅导中的成员来自不同的年级，或者其中还有部分的老师，这就需要其中的人有较强人际交往能力。教师们带着同学们在团体内制定团体条令，条令的制定通过吸取每个人的建议，综合制定。目的在于培养团体内各成员的人际交往能力。此外，团体心理辅导也为同学们提供了一个很好的平台让同学们之间进行交流沟通，有助于同学之间和睦相处，共同努力学习。
2.4有助于同学之间团结协作，共同学习
团体心理辅导其中一个重要的目的就是提高同学们的学习成绩。团体心理辅导帮助同学们去认识学习的重要性，指出学习的重点内容，提供给小学生高效的学习方法，并且帮助同学们解决生活中的各种问题。例如，团体心理辅导为同学们记笔记、复习、预习等提供许多的方法，积极引导学生用正确的学习方式进行学习，科学合理的掌握所学知识。小学生刚入学阶段普遍存在学习的不适应情况，这也导致小学生自己无法搞好学习。团体心理辅导促进同学们多与同学们进行交流学习经验。通过多次的团体心理辅导之后，同学们都有很多的收获，小学生们之间可以通过合作交流进行学习、做游戏等等许多活动，促进同学们之间和睦相处。
结束语
总而言之，个人未来的发展必须有良好的学习适应能力。这个适应能力的培养重点在于小学阶段的培养。团体心理辅导可以有效的帮助同学们解决问题。有些学生或许有点不适应团体心理辅导，但对于大部分学生而言，团体心理辅导帮助同学们获得了巨大的收获。在未来的发展中，团体心理辅导应更加完善，更加有效的帮助同学们解决遇到的问题，提高小学生的学习适应性。
参考文献
[1]吴冬娜，林勇强.不同年级小学生学习适应性的比较研究[J]:343
[2]聂衍刚，刘毅.小学生学习适应性状况的研究[J].教育实验研究，2004，（4）：65-68
[3]田澜，小学生学习适应问题及其教育干预研究.硕士论文，2002，5-8
论文作者:余春莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/1
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