摘 要：在班级管理工作中班主任发挥着重要作用，尤其在高三班级中，既要管好学生的学习，又要从生活等方面给予更多的关注。要与学生间形成和谐的关系，并加强与学生的沟通，从而保证班级管理工作顺利开展。
关键词：班级管理 班主任 艺术
从事班主任工作的老师会有这样的感受，班级管理和一个公司的管理或者一个单位的管理甚至一个国家的管理是不一样的，公司、单位或者国家主要靠制度、法律来管理，被管理者和公司、国家之间是以利益（主要是经济利益）为媒介进行管理和被管理的关系。班级管理中理的功能要远大于管的功能，下面结合2014届高三毕业班的班主任工作谈谈自己在管理中“理”的方法和艺术。
一、创建和谐的师生关系
1.准确记住每一位学生的生日。开学之初我通过学生的身份证号把每个学生的生日在手机日历中设定，并且提前一天设置好提醒。当手机提醒时，就用一张彩纸写上一些祝贺的话语，同时送一块糖或者一小块巧克力什么的。礼物不在贵重，当然这只是一个方面，更重要的是通过这小卡片附加教育和沟通的功能。
2.包容和理解。一个花样年华的孩子，有些离经叛道的想法和行为是非常正常的，甚至学生的有些做法是走在时代的前沿，有时不是学生错了，而是老师错了。2014届我班的一个学生在高三时候逼着爸妈给他买了一部苹果5S手机，知道这事的时候自己很不理解，觉得他父母的经济收入一般，让孩子买这么高档的手机，况且非常时期哪有功夫玩这个。高考中该生发挥得很好，毕业后和他坐在一起谈起这事，他说：老师我买手机不是为了和别人胡侃，不是看不健康的东西，我上网主要是了解一些奢侈品的运动服装，将来高中毕业后开个网店，在大学生活中作为一个业余爱好。我现在做的是耐克、阿迪中的高端服装，主要销售对象是中外合作办学大学的经济条件好的学生，这半年挣了几千块钱……你看看，多有商业头脑。
3.在处理一些违纪的事情给学生留有余地。一上高三的时候我发现我班有两名男生有点不对劲，因为我一进教室靠班，他们都抬头看看我，神色不坦然。我想他们肯定有事，果不然又有一次小早读，他俩一见到我就神色一变，马上把手放在桌洞中不再动了。我就站在他们后面不远处，一直到下早读，这期间他们俩的手一直放在桌洞里不动。快下早读时我往旁边挪了挪步，装作不再看，他们趁此把两部手机放在书包里。这些也没逃过我的“法眼”，但是我没有当场戳穿这事，而是下午把他们悄悄叫到办公室说：“今天小早读我看到你们俩的手机了，但是我为什么没有当场说这事呢？还是给你们面子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不过你们放心，我不会在班级中说这事，不会和你们父母说这事，但这事在这个时期的确对你们升学有害，对班级学风造成很不好的影响。对手机处理的方式是没收，具体操作是手机原封不动地放在信封里封好后在封口处签上你俩的名字，这是保证我不看你们手机的内容，也是对你们的尊重。”这两位同学痛快地答应了，并保证不再玩手机。事实证明这两位学生整个高三学习很刻苦，成绩在班级后面的他们在高考中几乎达到了一本线，考上了很不错的大学。寒假期间他俩特地买了大学当地的特产来看我，说老师你管得我们严而有度。通过这事，给我的启发是处理一些违纪现象只要不是涉及到品质问题，不要动辄让父母来学校或者让学生回家反省，把师生关系赶上了“绝路”。
4.打一棍给个甜枣。主要从两个方面做起：
（1）密切关注惩罚后该生的一言一行，寻找他的闪光点，并给予表扬。（2）在学习上特别是批改作业中给他批得更认真，用红笔批改，必要时把具体的思路和方法给与详解。这是和学生除了面谈以外最直接的对话，让学生感受到“老师惩罚我不是放弃我”。
二、加强及时的沟通
1.让学生写看法和建议。针对班级一段时间内出现的问题（例如课堂沉闷、上交作业不齐、某一学科上课起哄、早恋等现象），可让学生写个看法和建议，收上来后及时批改，给每一位学生的意见和建议写上自己的观点和看法，然后及时发给学生，再在班会上归纳总结同学们的看法和建议，以群众的力量来纠正少数的偏执。
2.有用的小纸条。现在高三的学生时间紧迫，可以说他们的闲暇时间很少，也没有那么多时间和学生面对面沟通。另外，我是一位口头表达能力比较差的人，因此有些话当着学生的面不一定能说好。此时，小纸条就为我的弱项提供了很大的帮助。
3.借人传话。在日常管理中和学生产生一些误会和摩擦是不可避免的，如何消除这些误会和摩擦？可以通过间接的方式进行沟通，化解矛盾。如果我和A同学因班级管理产生了误会，我会在恰当的时机找A的好朋友B进行聊天，然后在聊天中说说我批评A的原因，并给A恰当的表扬和中肯的评价，通过这种方式收到了很好的效果。
当今社会飞速发展，学生们的思想和个性更加多元化，班主任工作在理的方法和艺术上永无止境，要想理得好，必须知识面广，紧随时代进步，有积极的心态和多元的生活情趣，才能把班级理顺、管好！
参考文献
[1]孙昌兴 浅谈高中班主任的班级管理艺术[J].考试周刊，2017，（67）：168-168。
[2]李明敏 浅谈高中班级管理艺术[J].求知导刊，2015，（8）：111-111。
论文作者:李振丛
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
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