摘 要：数学是一门对计算要求很高的学科，计算能力是学习数学的基础能力之一。同理，作为基础的小学数学也应该针对学生的计算能力有着相应的思考。什么是小学数学？其是学习数学的开始，也是数学学科的重要基石。对学生计算能力的培养应该融合在小学数学教学的过程中，这一点应该是教师开展教学时需要注意的方面。
关键词：小学数学 计算教学 能力培养
在小学数学教学中，计算是占比很大的一个部分。不管是教师教学计算的方法还是教学计算的思维，学生的计算问题一直都是教师在教学过程中重点关注的。要有效地培养学生的计算能力，需要教师进行全面的思考，在多次的尝试中找到契合学生学习的教学方法，帮助学生从小养成乐于计算的良好习惯，使计算成为学生数学学习的常态。
一、情境创设下的计算教学
数学计算能力的培养不是一朝一夕就能建立起来的，其中蕴含着基础性的教学认识，需要学生日复一日的练习。由此也可以知道，在教学过程中，教师应该注意时刻把数学教学过程和计算相结合，让学生的计算能力得到不断的锻炼和培养。计算方式的教学，在大多数情况下都是和数学题目中的情境结合设计的，由此就产生了相对应的类别题目。为了使学生习惯于情境模式的数学计算，也为了防止单纯数学计算造成的枯燥乏味，就需要教师在课堂教学中把教学知识和计算内容结合起来，创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如在一年级的加减法计算中：小明同学有一个苹果，而小红同学有三个苹果，如果小红同学把三个苹果分一个给小明，那么小明有几个苹果？而小红又有几个苹果？单纯地讲解数字间的运算很难提起学生的兴趣，而让学生在苹果互换问题上思考，就能够让学生产生兴趣，潜移默化之中，学生关于加减的认知也就熟悉了。一个加减算式的思考也许是很小的一个进步，但是量变即可引起质变，当多个加减运算都被学生熟练地掌握之后，再解决新的数学问题就易如反掌了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种创造情境的教学方法，学生也可以产生了解数学计算的兴趣，自主地参与到教学过程中来，如此带来的教学效果将是令人满意的。
二、结果再纠正，错题再练习
数学计算的精准程度也不是一次就能练好的，实际上很多的小学生甚至中学生在初次计算中对于基本的计算法则都不熟悉、不熟练，对于首次出现的一些易错题和相对来说较为复杂的计算题都很容易出错。这种错误并不可怕，也很难避免，教师需要思考的是如何让学生在面临同样的运算类型时不出现类似的错误。对于常见的错题，教师可以对这一类型的易错题进行收集和整合，之后再以变式或者原题的方式让学生做，让学生在多次的练习中形成记忆，最终有效避免计算错误。
教师可以直接出题，也可以在原题的基础上更改，需要注意的是要把计算过程分步详解出来，或者直接使用大多数学生在家庭作业或课堂练习中都出现的计算错误，让学生自己来分析计算错误的原因，并针对错误进行改正，这样学生再次面对同类计算问题谨慎程度会有一个很大的提升。就以常见的加减乘除计算来说，多数学生刚接触四则运算时都会混淆运算顺序，在这种情况下，学生就应该把主要目光放到曾经的错误上，通过对自己的错误进行改正，查漏补缺，从基础出发，使自己拥有一个完善的计算能力和水平。教师应该做的是帮助和引导学生找到自己计算错误的地方，并对此有一个正确的认识和改正，充分发挥学生的数学计算潜力。教师要乐于给学生讲解计算的错误所在，并且能够帮助学生针对错误来进行改正。从错题出发，让学生从自己的错误中汲取养分，最终得到长足的进步，提高计算的速度和精度，这正是小学数学计算的精要所在。
三、培养学生坚持计算的心态
数学计算很注重逻辑的，由此就可以知道，数学问题的计算过程是一个枯燥的过程。长期的数学学习可以让学生熟悉数学的计算方式，提升学生的数学计算能力，但更多的还是学生面对大量的数字组合时产生的乏力感，更有甚者会产生厌恶的情绪。教师应该注意引导学生，避免学生持续产生对数学计算的厌恶情绪，这是教师在小学数学教学过程中应该注意的一个问题。要注意的是，长期坚持计算不是单靠教师的教学就能支持的，给予学生适当的鼓励，方为可行之道。
比如对于相同的数学问题，一个同学很好地计算出了正确的结果，另外一个同学却在一处或多个地方有失误。这个时候教师就可以对做对的同学进行奖励，类似在全班同学面前进行表扬，或者让他在课上为全班同学讲一讲他的计算思路和方式，这样带来的荣誉感对学生来说是一个很好的激励。当然，对有错误的学生，教师也要指导，但不是以批评为主，更多的还是要帮助和鼓励学生找到自己计算的错误所在，争取下次面对计算时不再犯错。在整体的激励作用下，多数学生就可以建立一个长期学习的信息，努力在小学数学计算中继续前行。
计算能力是学习数学必备的一个能力，是学生应该掌握的一个重要技能。而数学计算能力的提高不是一蹴而就的，它需要我们教师做出正确的引导，学生配合积极思考，主动练习。俗话说“熟能生巧”，只有一定量的练习作为基础，才能有效提高学生的数学水平。小学数学作为数学学科的基础所在，是我们不可以忽视的。这一阶段的学习对于学生日后的学习有着极大的影响，尤其是计算能力。因此在小学数学教学中，每个教师都应该注重培养学生的计算能力，让学生夯实数学基础，为以后的学习做好铺垫。
论文作者:李红霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第313期
论文发表时间:2019/8/22
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