母玉华 青川县孔溪乡中心小学校 628100
【摘要】如何在农村小规模学校开展有新意、有实效、少先队员喜爱的活动，是当今教育发展新形势对身处教学一线教师提出的重要问题。如何依托农村实际、拓展空间、创新方式和内容以强化教学点的育人功能，是少先队工作者的重要任务。
【关键词】农村；小规模学校；少先队
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-326-02
农村学校的教学资源相对于城市比较匮乏，教学硬件比较落后，那该如何的开展好少先队工作，特别是农村少先队工作呢？
一、创新队伍建设
1.培养少队干部。教学点的少队干部不提倡一次评选、连任离校制，应采取月轮岗、竞选晋升制。一方面，送“点”上的队干部分赴寄宿制小学参加他们的“学习督导”、“纪律检查”、“环境保护”、“升旗仪式”、“校园广播”、“少队例会、考核、评比” 等活动，从中学习经验，借鉴大队做法，组织“村小队”负责各项活动内容的开展。另一方面，寄宿制大队部要定期派少队干部到各“点”“蹲引”，亲历亲导他们组织活动，并提供一些硬件和软件材料，将“村小队”的少队工作纳入“大队”管理系统，在具体实践中，使他们的思想动态、行为习惯、信息交流与“大队部”步调一致，起到以“面”盖“点”、以“点”补“面”的作用。
2.强化阵地建设。（1）充分利用教学点房舍、围墙，在寄宿制少队辅导员和队干部的辅助下，办好传统礼仪、孝亲尊长、人格塑造、科技宣传、英杰介绍、队员风采、法制园地、反邪禁毒、破除迷信等倡导新风的板报专栏，定期更换，成为既是教育学生的宣传阵地，又是本村村民接受道德熏陶的文化墙。（2）让广播响起来。校园广播之声以其童声童语童乐之特点颇能打动人心。每天定时播音，可使教学点的上空正气氤氲、活力四射，其欢言笑语、自编自唱之情、争先恐后之意必能在歌颂青山绿水、良田沃土之中，将梦想放飞、生命可贵之精神大放异彩。久而久之，村民们会在潜移默化中被感染，受到家庭道德、社会公德等多方面教育，从而达到环境改变人也塑造人的良性循环效果。（3）开辟动植物养殖园。教学点四周别的没有，荒地闲埂却不少。可根据当地气候条件开辟一些别具特色的花草种植、小动物养护基地，让学生自己动手操作和管理，在学习积累相关知识、劳动技能的同时，还可陶冶学生性情，体会生命、生老病死之规律，也能体验劳动过程的艰辛和分享劳动结果的喜悦，培养学生从小热爱劳动、热爱生活、珍惜生命、自强不息的品质。（4）开辟校外活动阵地。双休日的实行使山村少儿更有了大块自由活动时间，我们可将依托学校开展的活动延伸、拓展和服务到社会，引导孩子们积极参与和开展公益活动——清洁公共场所、打扫街巷卫生、植树绿化，以及为孤寡老人、病残人士送温暖，等等；也可充分利用村里文化广场办专栏、写板报、发宣传单，宣传政策法规，普及科技常识，倡导文明新风；也可动员家庭男女老幼进行体育活动、文艺表演，组织跳绳、拔河等农村常见的体育竞技比赛和吹、拉、弹、唱等民间娱乐活动，响应全民健身、乡土文化传承号召，建构现代文明意识，共创安全文明村落，发挥以“校”育“村”、以“子”带“教”之优势，把“村”“家”“校”道德教育有机结合。
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二、拓展活动思路
1.展示才艺。寄宿小学大队部可收集队员书画、制作、科技小发明、获奖作品、优质作业到教学点展示，也可将器乐、舞蹈、朗诵及各种形式和内容的表演送到教学点与村小队队员联谊；而村小队队员则要把自己的手工编织、针绣艺术、剪纸作品及采集的各类动植物标本甚至自己的劳动成果（花卉、蔬菜、小动物）送到寄宿小学大队部，由大队部设专台、专柜陈列并分享他们的劳动快乐。通过双方的才艺展示，促进孩子们共同成长，促进大小学校优势互补。
2.读书交流。广泛开展读书活动，将大队部组织的经典诵读、课外阅读、晨记晚写、心得交流等活动精华送到村小队，给他们定期换图书，收集他们的读书心得、读书笔记、手抄报到大队部展览，并请他们参加大队部大型的读书活动展示，推荐他们的优秀心得在校办小报专页上发表，或安排他们的代表在校广播站读稿，从而提高他们课外阅读的积极性，提高他们好读书的自信心，使他们与日新月异的教育发展、知识更新、考量变化同步。
3.营造特色。要走出农村教学点少先队工作自己的发展道路，还要依托自身所处的地理环境、自然条件、生存优势等，不可巴望城市里的高楼大厦、车水马龙、这馆那宫那基地一朝落于山乡僻壤改变现有学习生活的情状，要脚踏实地、扣紧农村特色确定少先队工作活动方向，在实、新、特、活上想办法、找途径。实即务实，不唱高调、不图形式，服务三农，理事见功；新即创新，尊重孩子的创造，有新意就肯定，哪怕只是思路，有想头才有干头；特即特点，村小队各有特殊的活动，不可强求千篇一律，更不可照搬照抄寄宿制大队部的，也不可生硬套用网络上的介绍和推介，就地欣賞鸟语花香、冰天雪地，或者继承发扬吃苦耐劳、帮做家务、自己的事儿自己做的精神，就是特色；活即不单一，有变化。教学点少先队活动要重过程体验，允许活动结果的多样性存在，不同年级的队员在一起，重在参与，低年级队员跟着高年的，或大的领着小的活动，见得多了，小的心中自然会有一个美好梦想在小脑瓜里孕育。
5.升国旗，重内容。教学点虽小，但高高飘扬的五星红旗，凝重高亢的国歌，每日回荡在山川田野，深入人心，不仅教育孩子们爱家乡爱祖国，还表达着山村里祖祖辈辈的村民们不忘党恩的爱国情怀。它让山民的生活充满希望，并赋予原始山水活的灵魂。因此，哪怕只剩下一师一生，也要坚持生穿校服敬队礼，师着正装行注目。齐唱国歌，在国旗下讲话。讲话的内容要丰富，主题鲜明，奋发向上，使孩子们从小培养作为一个炎黄子孙应有的尊严和担当感。让他们无论身处何地，无论条件艰苦还是优越，都要严格要求自己，努力学习，向模范标兵看齐，以规范约束，以标准衡量，让每位少先队员都能冲破地域限制，在崇高的理想天地里放飞梦想、超越自我。
6.坚守与期待。农村小规模学校的少队工作，关键还在身兼数职的教学点教师作为少队辅导员的努力和坚守。他们对教育事业的挚爱和对孩子们的真心关爱，才是做好少先队工作的不竭动力和源泉，只有他们扎根山乡，从长远着手，经常联系大学校和发达地区的少先队员进行“手拉手”活动，争取社会和家长更多的理解和支持，才能不计名利、不图安逸，让每一个孩子走出困境，在少先队这个大熔炉中得到锻炼，健康成长，使红领巾真正成为引领“新文明，新风尚”的有力实践者和传承民族精神、发扬优良传统的鲜明标志，让我们对农村教学点的未来充满美好的期待。
总之，农村孩子是未来农村中的主力军。他们的发展好坏直接关系到祖国农村未来的发展。只有农村少先队活跃起来，少先队事业才能真正的发展，少先队组织也才能为全面建设小康社会、构建社会主义新农村作出贡献。
参考文献
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[4]吴建明.农村少先队开展特色活动初探[B].广东青年干部学院学报.2004.（9）.
论文作者:母玉华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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