江西省遂川县于田中心小学 343900
摘 要：当前，部分小学生在解答数学问题时仍使用传统方法，也就是教师讲解、学生听讲，根据教师要求解决问题，答题方法单一。这样虽能帮助教师传授知识，但不利于学生独立思考，阻碍了学生的发展。因此，需培养小学生的数学思维能力、解题能力，从而提升解题效率，提高数学成绩。
关键词：小学生 数学问题 解题效率
新课改背景下，要求教师培养学生的思维能力、运算能力，提升学生对数学知识的运用能力和解决问题能力。从当前的小学数学教学看，多数学生能听懂教师讲课，但是在解答数学问题时却漏洞百出，原因为学生缺乏行之有效的解题策略。这种情况下，需根据学生情况制定个性化的解题策略，以提高学习效率和解题能力。
一、巩固基础知识
要想提升数学问题的解题效率，必须保证每位小学生掌握数学基础知识和技能，熟悉相关概念、定义和公式。比如三角形知识，学生需掌握三角形的内角和是180度，按角或边对三角形进行分类，同时还要会画三角形的高，了解三角形面积公式。解题是为阅读提供服务的，检查学生能否读懂教材，是否了解概念、公式，能否使用其解决数学问题。在解答数学问题时，学生越了解相应概念，越熟悉公式、定理，就能越快地解答问题。因此，在解答数学问题时，需保证学生熟悉教材内容，正确、深入地理解内涵本质，这样才能在保证解题结果的同时提升解题效率。
二、培养数学思维
小学数学教学中，针对不同的教学内容，教师要采用不同的教学方法。教学期间要重视例题、复习题目条件和结论的变化，从而改变学生的解题方法，培养学生的思维能力。同时，教师还要多设置开放性或一题多解的题目，引导学生分析、讨论解题思路并总结解题方法，特别是对以往知识、解题思路的回顾，帮助学生完善数学知识体系，实现教学目标。
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三、养成做题习惯
1.把握解题技巧。多数人认为，考试中使用最简单的解题方法，是提升解题效率的关键。的确，若学生能在最短时间内找出数学问题的解题线索，就能省去多余细节，缩短做题时间。但是，学生考试中很难做到和练习一样从容不迫，由于考试中过于紧张，有时紧盯题目好长时间都找不到突破口，又或者找到的是错误线索，越深入越解不出来，导致考试时间不够。其实，数学考试中，使用有把握的解题方式，对学生来讲是提升解题效率的有效途径。那些看似复杂的解题方式，若学生能够熟练掌握，就能缩短解题时间，预防解题时间不够现象的出现。
2.使用草稿解题。和其他阶段的数学相比，小学数学难度不大，学生多用心算解答问题。当然，这仅是一年级的现象。到二年级后，多需要两步或以上的步骤解题，若学生仍用心算法，就会出现计算错误的现象。基于此，需让学生养成使用草稿进行解题的习惯。但从实际情况看，多数学生在用草稿解题时也存在这样几个问题：计算草稿多，分析草稿少；规范性的草稿少，随意的草稿多。针对这种情况，首先要让学生准备专门的草稿本；其次，要让学生保证草稿书写的规范化，遵循由上到下、由左到右的原则；最后，无论题目简单还是复杂，都要打草稿，在帮助学生准确解题的同时提高解题速度。比如，在讲解100以内的加减法时，可让学生进行竖式笔算，保证数位对齐。对于刚接触该算法的学生，通常会出现顾此失彼的现象。这种情况下，可将横行本更改为数列本，在预防数位错位时，节约解题时间。
3.制定专题练习。小学数学教学中，通过教师和学生的交流，及教师对学生试卷的分析，能发现学生存在的主要问题：虽然能解答某些题目，然而，由于不够熟练，将大把时间用在这些题目的解答上，导致解题时间紧张。学生日常的练习中普遍存在这样的现象：只要掌握了某种题型的解答方法，就去练习其他题型，而不是进一步熟悉该题型。这种情况下，要想提升学生的解题效率，就必须改善学生的练习方式。首先，让学生意识到要想提高解题效率，只会做题是不够的，只有熟练掌握固定题型的解答方式，才能在短时间快速解答，为其他题目的解答提供足够的时间。其次，让学生巩固自己的弱项，提高解题速度。如根据近几次的考试情况，列举花费时间比较多的题型，然后将学生分成小组，进行专题练习。这种情况下，能让学生在众多的习题中熟悉题目类型，并在考试中熟练使用解题方法，节约解题时间，提升解题效率，提高数学成绩。
综上所述，小学数学教学是不断深化数学知识的过程，而解题又是数学教学中的重要环节。若学生不够熟悉学习内容，将无法保证解题结果，影响数学成绩。因此，教师需重视学生解题能力的培养，在提升学生解题效率的同时，保证他们快速、准确地解题，提高数学成绩。
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论文作者:钟兰兰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第314期
论文发表时间:2018/3/27
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