“小宝贝”——学前儿童的性知识教育，本文主要内容关键词为：学前论文,性知识论文,小宝贝论文,儿童论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我们发现幼儿不懂得爱护外生殖器的重要意义。有的男孩常随意玩弄外露的阴茎，有的女孩因不注意外阴清洁而经常搔抓。虽然幼儿的这些举动是无意识的，但久而久这却容易形成不良习惯。对这种情况，许多教师采取视而不见的回避态度，而我认为有必要采取恰当的方法向幼儿渗透一些初步的性知识，增强幼儿对外生殖器的保护意识，培养他们文明的行为习惯。
我有意识地在日常生活、常识教学、生日活动中，抓住时机向幼儿渗透这方面的知识教育。如在一次生日庆贺活动中，我问孩子们：“生日代表什么意思？这一天你是怎么来到世界上的？”然后让幼儿大胆发表自己的意见。最后我用简明形象的语言告诉幼儿：“每个女孩小便的地方附近都有个小洞洞，妈妈也有这么一个洞洞。我们小朋友都是从妈妈这个小洞里钻出来的。这个小洞通到妈妈的肚子里，它是女孩的‘小宝贝’。男孩也有‘小宝贝’，就是流出小便的地方。”我还通过男女幼儿解小便姿势不同这一点，让孩子进一步理解性别不同，“小宝贝”也不同的道理。这以后，‘小宝贝’成了外生殖器的代名词。我经常提醒幼儿便后要尽快提好裤子，不要暴露“小宝贝”；平时要注意卫生，每晚必须用水清洗“小宝贝”等。用“小宝贝”作代名词，既使教师解决了难以用语言表达外阴的困难，又便于幼儿理解。由于幼儿对宝贝有一种下意识的珍爱、秘藏心理，因而，随意玩弄、暴露外生殖器的情况大大地减少了。
动植物也有生殖器官。我利用带领幼儿观察、了解动植物生长过程的机会，向幼儿进行性知识教育。有一次，在组织大班幼儿去农村寻找各种瓜类植物时孩子们发现瓜类植物的花有雌雄之分，如南瓜花的雄花花蕊是小棒状的，雌花花蕊是三足鼎立状的。当幼儿提出疑问时，我就抓住机会及时把雌雄花比喻为女人和男人，并当场操作演示把雄花花蕊放入雌花花蕊中的人工授粉的方法，让幼儿初步懂得这样做的目的是为了瓜宝宝的生长。又如有一次大家看了“海龟生蛋”的录像后，我问孩子们：“刚才你们看海龟蛋是从哪里生出来的？”有的说是从尾巴里生出来的，有的说是从尾巴旁边的小洞里生出来的。听了孩子们的回答，我不置可否，只是请他们再一次仔细观看录像。孩子们个个睁大了眼睛，全神贯注地看着，终于看清了海龟的生殖器官及生蛋时的情形。我发现孩子们对此很感兴趣，便继续抓住时机教育他们：“海龟妈妈的蛋是从它的小‘小宝贝’那儿生出来的。以后我们小朋友的‘小宝贝’长大了，也要在生自己的孩子时起作用的。”接着，我又暗示常摸外生殖器的男孩：“你们看见了吗？‘小宝贝’以后要起大作用的，今后不要随便动喽！”想不到，小朋友听了这句话，哄堂大笑起来。他们认为男人是不会生孩子的。我仍笑着说：“朱老师说得对不对呢？我们再来看一遍录像。”这一次，我着重让幼儿仔细观看雌雄海龟在海滩上交配的镜头。这组镜头正好有这样的解说词：“看！海龟妈妈、爸爸多温馨啊！”我紧接着补充道：“看见了吧，妈妈生孩子必须得到爸爸的帮助才行。从现在起，我们要爱护自己的‘小宝贝’。”孩子们认真地看着我，似乎明白了什么。
事实上，性知识在幼儿教育中必然要涉及的，也是不可避免的。如果采取羞羞答答的回避态度，反而会影响孩子的健康成长，不利于他们良好卫生习惯的养成。当幼儿开始关注自己的身体，关注自己的身体变化时，正是他们自我意识逐步增强的时候。我们应该揭开性知识的神秘面纱，让孩子更清楚地认识自己，更主动地爱护自己的身体器官。只要我们抓住恰当的时机和情境，运用巧妙的方法来进行性知识教育，幼儿是能够理解这方面的知识的。也是能够形成正确的性角色意识，养成文明习惯的。