山东省济南市解放路第二小学 250000
摘 要：小学语文是小学阶段基础教育中一门非常重要的学科，是学习其他学科的基础。阅读教学是语文教学中的基础部分，是需要教师在语文教学过程中花心思来教的一部分。但是当前小学语文阅读教学进行的效果不是很理想，教师就需要针对这一点下功夫采取有效的措施，对学生的阅读能力的提高进行培养。
关键词：小学语文阅读教学 学生阅读能力 培养 策略
学生阅读能力的培养是十分重要的，在小学阶段就培养学生的看书习惯和阅读能力，对学生的未来发展、日常生活都有很大的帮助。同时在小学阶段让学生多看书，读好书是最适合的阶段，小学生的学习能力比较强，对于新鲜事物比较感兴趣，如果教师在旁进行正确的引导，相信每个学生的阅读能力都能够增强。
一、小学语文教学中学生阅读能力培养的重要性
对于小学生来说，初次接触阅读就是在语文学习中接触，那么在这个开始的阶段就培养学生的阅读能力是非常可行的，一方面可以为学生打好基础，另一方面也可以为学生的以后添上好的一笔，方便学生以后的工作和学习。
阅读能力的培养可以影响到很多的方面，首先就能够辅助学生对其他学科的学习，对于学生学习数学、美术、品德等科目都能起到一定的作用。学生在小学语文的学习中培养好自己的阅读能力，对于各科的学习都会有帮助，可以更好地学习。另外，培养学生从小阅读的习惯，使他们在长大以后还可以受益终身，因为在不断地阅读，所以自身的眼界和价值观都不同，在不断阅读的过程中也会增加自己的见识，丰富自己的内涵，在读书的影响下还会建立正确的人生观和价值观，对学生的成长是非常有帮助的。因为小学阶段的课程少，压力小，所以对于学生阅读习惯的养成也比较好，可以有效地引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，从而使他们喜欢读书。
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二、小学语文教学中培养学生阅读能力的方法
小学阶段的学生接受能力强，好奇心旺盛，但是因为年龄小，见识少，知识面窄，人生阅历低的情况所以在阅读的过程中对于一些课文难以理解，在阅读的过程中感觉到了困难，所以就不愿意阅读，认为阅读是一件枯燥乏味的事情，所以也失去了对于阅读的兴趣。那么教师应该从激发学生的阅读兴趣入手，让学生对阅读感兴趣，这样就能更好地培养学生的阅读能力，让学生积极主动地阅读，提高自己的阅读水平和阅读质量。比如学生在读一些小说题材的书籍时，教师可以先把作者的故事资料和学生说一说，让学生对作者有一个基本的了解，接着教师要和学生们说一下创作的时代背景，这样更有助于学生阅读理解书籍，也能更好地体会小说创作的意义。学生在听完这些和书籍相关的知识后，对于书籍的阅读就有足够的兴趣，会产生想要了解书籍的感觉，从而进行小说的阅读。同时，教师还需要注意要帮助学生把阅读章节里的生字词都事先教给学生，让学生在阅读的时候可以理解文章，避免学生因为生字词不认识而出现的阅读困难的情况。在学生们阅读完小说后，教师可以进行合理的提问，让学生们用自己的话来说出小说中的人物和故事，从而提高学生的阅读能力。
学生阅读能力的培养也离不开学生阅读习惯的支持。所以，教师想要培养学生的阅读能力也需要让学生养成爱看书的习惯，所谓“读万卷书，行万里路”，学生只有多多地读书才能增长自身的见识，开阔自己的眼界，培养自己良好的阅读习惯，在习惯的支持下自然也就会多多地读书，慢慢地阅读能力也就在无形中得到锻炼。但是学生如果只阅读语文课本中的文章显然是不够的，教师需要根据学生日常的兴趣爱好有针对性地来推荐一些小学生感兴趣的，适合小学生阅读的书籍，这样学生通过阅读自己感兴趣的书籍，增加了对看书的兴趣，慢慢地养成了阅读的习惯也就在无形之中培养了阅读能力。
此外，教师在让学生进行课文阅读的时候，一些学生经常会很大声地阅读课文，但其实自己根本不知道在读什么，阅读的效果是不理想的。那么对于这种情况，教师就需要做出改善，让学生学会阅读。本身小学生的年龄比较小，对于新奇的事物总是充满了好奇心，所以教师可以抓住这一点，通过情境教学的模式让学生从视觉、听觉和感官上深入理解课文。比如阅读大自然相关的片段时，教师可以把学生带到自然中感受课文中的描写；在阅读一些寓言故事的时候，也可以把学生们分组，让他们进行角色扮演。这样在情境教学的过程中，学生对于阅读的课文就有了感受，可以更好地理解课文，从而加强了学生的阅读能力。
现在社会的发展速度很快，各种人们没见过的新鲜好玩的事情也很多，而阅读能力的好坏则直接关系到了人们接受和学习新事物的能力。所以，阅读是很重要的，从小学开始就培养学生的阅读能力可以帮助学生在日后更好地发展。
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论文作者:徐霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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