辽宁省凌源市北炉中心小学
摘 要：良好的课堂气氛，是促进教学有效进行的必要因素之一。在小学英语课堂教学中，教师可以采用诸如多媒体技术、游戏、活动等方式来活跃课堂气氛，达到激发学生兴趣，促进学生乐学，顺利地完成教学任务。
关键词：教学情景 课堂气氛 ；教学环境 英语课堂
课堂氛围是决定教学成败的重要因素之一。课堂气氛积极良好，师生双方都会精神焕发、思维活跃、灵感迸发，师生之间的情感交融及默契的配合，都能有效地促进课堂教学的顺利进行。在良好的课堂氛围中，师生的潜能都能得到充分发挥，教师教的有激情，学生学的有动力，教学任务可以顺利地完成。相反，如果课堂气氛消沉，首先会让学生提不起兴趣，进而导致学生思维迟钝，注意力不集中，导致课堂死气沉沉、毫无生气，严重影响教学质量。那么，作为小学英语教师，如何活跃课堂气氛，保证教学顺利有效地进行呢，我认为应从以下方面入手：
一、创设轻松愉快的教学情景
课堂教学心理气氛是影响教学过程的一个重要因素，不同的课堂教学心理气氛会产生不同的教学效果。现代教学论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的动态过程。课堂教学中要使师生双方的意图、观点和情感连结起来，教师传授的知识、提供的信息能使学生产生强烈的求知欲望、积极的思维活动和强烈的内心体验，教师就必须增加情感投入，给知识、信息附加情感色彩，实施情感性教学，以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂气氛。诸多优秀教师的经验说明，教师的积极情感有助于良好课堂心理气氛的形成，教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源；积极、良好、和谐愉快的课堂气氛能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，有利于学生的智力活动。在这种气氛下，学生思路宽，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，精力旺盛，积极主动。教师在教学中应创设一种使学生感到安全、宽容和有利于其自主发展的学习环境，使学生减少焦虑，不怕出现语言错误，乐于参与创造性的语言交际活动。在教学过程中，教师的一言一行要和蔼可亲，把真诚爱学生的信息传递给学生，给学生营造出一种轻松愉快的心理氛围，从而减轻学生的焦虑，增强学生学习的自信心，学生会觉得心情舒畅，课堂气氛活跃。
二、营造良好的教学环境
教师是课堂的组织者，虽然我们倡导学生是学习的主体，但是教师的引导作用和示范作用也是很重要的。如果教师在课堂上出现消极的情绪，那就很快会蔓延到整个课堂中，影响每一个学生的学习情绪。教师应当以身作则，以积极的心态去教学，感染每一个学生，调动他们学习的积极性，营造良好的教学环境。赞可夫的心理实验表明，教师的良好情绪会使学生精神振奋，教师的不良情绪会抑制学生的智力活动。教师本身的情感状态，会对学生产生潜移默化的影响，在课堂教学中，我们不但要注意以情动情，还要注意调动他们的积极性，营造积极活跃的课堂学习环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生学习的兴趣和积极性提高了，课堂教学的任务也就能顺利完 成了。
三、让多媒体技术，有效活跃课堂气氛
小学生好奇心很重，对新鲜的事物有特别高的兴趣。在教学中，恰当使用多媒体技术，运用多媒体技术声形并茂、动静结合的特点，给学生以多种感官的刺激，激发他们的兴趣，活跃他们的思维，提高他们对知识的理解和记忆，从而达到教学活动的有序进行，课堂任务的顺利完成。例如，在教学Let’s eat一课时，我们可以通过多媒体展示野餐的情况，结合优美的歌曲，将学生的思绪带到野餐中，创设了有效的英语环境，引导学生自然的运用Can I have ...？促进学生们积极的交流。这节课本身就是比较贴近生活的，而使用多媒体影像将这些东西展示出来，让学生们产生身临其境的感觉的，将自己用眼睛观察到的事物用英语表达出来，一方面能促进学生加强对知识的理解和记忆，同时也大大活跃了课堂的气氛，有利于有效地开展教学。
四、组织小游戏、小活动，活跃课堂气氛
游戏作为一种教学方法，可以让学生在愉悦的课堂氛围中学习英语，提高学生参与的积极性，实现课堂互动的有效途径。
在小学英语教学过程中，游戏的开展应注重参与性、娱乐性和目的性，可以让尽可能多的学生参与到游戏中去，让尽可能多的学生喜欢参与其中，而游戏的整体设计要围绕着教学目标来制定，以实现教学目标为最终目的，兼顾学生素质的发展。 例如，在教学中，我们可以设计猜猜看这样的游戏，Guess. What’ in my hand？通过这样的游戏，可以复习到很多句子和单词，还可以刺激学生动脑、动口，调动他们的积极性，从而使课堂氛围更加活跃。另外，我们还可以将这个游戏延伸，先由教师用简练的英语描述一件事物，然后由学生来猜，这样还能锻炼学生的听力，是个一举多得的办法。
五、营造良好的师生关系，构建和谐的课堂氛围
俗话说，爱屋及乌。当学生喜欢上一个老师的时候，对这个老师所任教的课程也会产生极大的兴趣。课堂氛围的和谐与否，与师生关系的融洽程度有着密切的联系。良好的师生关系，是构建和谐课堂氛围的基础。如何建立良好的师生关系呢？首先，师生之间的关系是平等的，教师在对待每一位学生时都应该是平等的，不能因为自己是教师，就应该高高在上，也不能因为某个学生学习差而忽视他们。教师要尊重和信任学生，不去挫伤他们的自尊心，多给予他们关爱，鼓励他们去进步，唤起他们成功的欲望，真心实意地相信每一位学生都可以学好英语。其次，在课堂教学过程中，教师不能板着脸，不苟言笑，给学生造成压抑的感觉。在生活上，要给予学生关爱，多对他们关心一些，要知道，对一个人的好感有时候就是因为一件小事引起。
总之，英语教学要强调师生间的和谐、生生间关系的融洽，积极和谐的英语课堂气氛符合学生的求知欲和心理发展特点。英语教师作为英语课堂的领导者、管理者和组织者，是创造和培养英语课堂群体心理气氛的关键人物。教师应通过采用和谐课堂教学，建立合理的英语教学组织制度使学生遵从英语课堂教学制度，改变不良的心理气氛，使学生在良好、积极的群体心理氛围下轻松自如地学习。创造积极和谐良好的课堂气氛，是实现有效教学的重要条件
论文作者:刘艳玲
论文发表刊物:《文化研究》2018年第5月
论文发表时间:2018/6/7
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