摘要：通过对新课改的学习和了解，新时期对学校体育的要求进一步加强，本文通过对农村高中体育现状的调查了解，发现农村高中的现状与课改要求相差甚远，很多地方都没有落到实处，为找出问题，全面贯彻落实课改要求，笔者对现状进行了深入的调查分析。
关键词：农村高中 新课改 现状 重视程度
本文通过对农村高中体育现状的调查了解，发现农村高中的现状与课改要求相差甚远，很多地方都没有落到实处，为找出问题，全面贯彻落实课改要求，现就本县高中体育现状做简单解析。
“农村高中”主要是指远离主城区，分布在县城、乡镇的独立高中或者具有高中部的完全中学，其全部生源仅限于本县范围。
1、研究方法调查法、分析法、文献资料。
2、农村高中学校体育现状2.1学校体育文化宣传现状学校一般只将校运动会的摄影照片通过展板的形式展现出来；在运动场的周围有一副醒目的标语，其他的宣传形式则没有。
2.2学生自主锻炼现状学生除了做课间操以外，在课外活动自主锻炼的人数非常少，据调查：在课外活动参加锻炼的同学不足百分之十，而在这一部分同学当中，其锻炼的次数、比例和主要锻炼方式确很少。
2.3常规课堂教学现状2.3.1班额大，除实验班以外，大都在60人以上，某些文科班甚至达到80人。
2.3.2据调查，有 10%的课堂是 严格按照教案标准执行，还有90%的课堂没有明确教学目标及要求，都是想到哪里上到哪里。而在这90%的课堂当中，有22.5%的课堂还停留在“放羊式”教学当中；50%的课堂是上一半放一半；27.5%的课堂是上三十分钟，放十分钟。且多数课堂集中在身体素质训练。
2.3.3没有充分利用室内课，室内课大都是自习，只有少部分老师能够主动给学生讲些体育健康知识和体育运动知识。
2.4体育选修课开展现状新课改以后，学校开设体育选修课基本集中在高一，且开展的选修课集中在篮球、田径、乒乓球、健美操等常见的运动项目，其他的新兴项目开设的较少。选修人数相对较少，约占总人数的四分之一，且每班一周一节选修课，完全不能满足学生学习和运动需求。
2.5运动队开展现状学校都有组建过篮球队、田径队，但很多都是在比赛前夕集中进行训练，平时的训练较少，基本是徒有其形而没其神，得过且过，没有规范化，所以老是出不了成绩,或者成绩不够理想。
2.6体育设施、器材现状目前场地有很大改观，大部分学校现有塑胶场地，但是课堂所需要的体育器材极度缺乏，据调查了解：没有一所学校的体育器材能够满足一个班的正常使用。
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2.7校园比赛开展现状大部分学校每年都会定期举办校田径运动会，除此之外，只有少数学校的某个年级举办过篮球、拔河比赛，其它比赛则相对较少。
3、现状解析3.1重视程度3.1.1家长不够重视由于受城乡差别和传统观念的影响，家长迫切希望自己的子女成龙成凤，考取好的大学，对孩子参加体育活动不重视。在初中升高中时，体育是考试科目，所以家长鼓励学生多练习考试项目，争取考高分，然而进入高中，很多同学在课外活动时锻炼就要受到家长的批评：为什么不把时间多用在学习上！很大程度上仍然是“分数第一”、“升学第一”，导致学生不敢把时间过多的投入到运动中来。
3.1.2老师不够重视。每位老师都明白锻炼身体的重要性，然而很大一部分老师迫于升学压力以及传统观念的影响，觉得学生锻不锻炼无所谓，总想多挤点时间让学生把心思花在学习上。除了体育 课外，很多老师都要求学生在课外活动时吃了晚饭早点进教室学习。对于一部分特长学生，特别是文化课还可以的学生的训练进行阻拦，不允许学生参加任何课外体育锻炼。而体育教师本身在重视程度上也存在很大问题：由于各方面的原因，自己都认为体育是豆芽科，只要管好自己课堂不出问题，课堂内容安排、教学效果的好坏无所谓。
3.2体育教学认识偏差学校都努力实践着“一切为了学生，一切服务于学生”的教育观，关注学生的全面发展，上级教育主管部门也加强了对中小学校教育教学的评价，评价也更加全面、科学。但是迫于外来因素的影响以及升学压力的左右，很多学校仍然以升学率、上线率作为评价一所学校工作成绩好坏的主要手段之一。另外，不少人，包括相当一部分领导认为能跑会跳就意味着身体好，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，没有把体育与健康联系起来，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。本县没有固定的中学生运动会，想起来了就举办一次，也很少组织学生参加市运会。而学校的训练，很大程度上是为了参加体育高考。
3.3体育设施、器材缺乏教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。目前，大多数学校的场地有很大改观，基本上都是塑胶场地，但是体育器材却很缺乏，体育教学无法正常进行，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管一部分体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，教学效果仍难以令人满意，最后，不得不转到身体素质训练，久而久之，学生便失去兴趣。
4、结论体育教师是体育教学的组织者和实施者，是学生最直接的引导者，是培养学生强健体魄的一线队伍，只有不断提高体育教师的业务教学水平，认真组织钻研课堂教学，才能保障学生健康成长的需要。首先，体育教师要有高度的责任心，把新一轮的课程改革落到实处，切实领会课程改革的精神。在教学实践中，要让我们的体育课程和教学以激发和保持学生的运动兴趣为目标，逐步形成自主学习的能力，养成坚持锻炼的习惯，建立终身体育的意识。其次，在体育教学中要不断渗透健康的理念。健康不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和适应社会各方面都达到完美的状态。新的体育大纲中明确规定体育课为体育与健康课，它是学校体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程，是实施素质教育必不可少的途径，因此在体育教学中体育教师应坚持不懈地将健康的理念贯穿于整个教学过程。
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论文作者:戴青明 罗小华
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第10期供稿
论文发表时间:2014-4-11
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