山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校 271024
摘 要：当前，对于如何提高体育课堂教学的有效性、促进学生身心全面发展的问题越来越受到专家学者的关注，特别是对于基础较弱的中职学生来讲更是如此。因此，本文通过查阅相关文献资料，并结合本人所在地区及周边城市中职学校实际进行分析，从中发现问题，最后提出了促进体育课堂有效教学之策略，为优化当前中职学校体育课堂教学提供一定的参考及借鉴。
关键词：中职学校 体育教学 有效性
一、中职学校体育教学中存在的问题
1.中职学生体育基础知识较差
学生们由于长期受应试教育的影响，只注重主科知识的学习，片面强调智育，最终导致学生对于体育的认识不足、对于体育课的热情不高，从而出现了很多学生害怕上体育课甚至讨厌体育课的现象。例如：攀爬之类的体育项目本身对学生以后的逃生生存具有非常重要的作用，但学生能够掌握甚至听说过这项训练项目的都很少。
2.中职学生学习、认知能力较差
中职学生与高中生属于同一个学段，但是与普高学生相比，中职生明显有较大的差距。他们在义务教育阶段的学习中没有养成良好的学习习惯，从而导致他们在文化基础方面底子薄，也就造成了他们在学习、认识方面的能力较差于普高的学生这一事实。所以，这也给中职体育教师教育教学造成了不小的压力。而且中职生学习基础差，也和他们的意志力薄弱分不开。在体育知识学习过程中，当碰到困难的时候，由于缺乏一定的面对困难的勇气和决心，他们总是习惯性地选择逃避。
3.部分中职学校体育教师的思想认知不正确
在本人查阅的大量文献资料及走访调查中发现，有些中职体育教师认为，中职学生是思想品德和行为习惯不好的差生，管理难度大，导致在教学中存在倦怠情绪及厌倦心理，没有认真地对待教学活动。
二、中职学校体育教学有效性应注意的问题
1.课堂上的纪律问题
俗话说“无规矩不成方圆”，没有有效的纪律约束，体育教学便不能得到有效的开展和实施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆评价一节体育课纪律质量的好坏，在于学生能否在规定的教学时间范围内完成老师规定的学习任务、能否提高教学水平与质量、能否让学生的身心健康最大限度地改善，达到“动而不乱、静而不死”的最佳状态。
2.增强学生对体育课的兴趣
兴趣是最好的老师。那么如何调动学生对体育运动的兴趣呢？首先老师要与学生建立起平等、合作的关系，在课堂上要真诚友善地对待每一位学生，学生的建议和需求老师要尽最大可能地去帮助和理解他们，要多开设一些趣味性强的体育活动和课程。对在规定时间内完成学习任务的要进行表扬，并以此来鼓励其他学生，使得整个课堂展现出一种轻松、愉悦、积极的氛围。
3.加强德育同步进行
体育教学中，不但要加强学生的身体素质，还要加强学生的思想道德素质教育，提高他们的集体主义、爱国主义精神教育，教会他们如何做人、做事以及如何在社会上立足。这也是体育教学的任务之一。
三、如何提高中职体育课堂教学的有效性策略
1.注重体育教学基础性与职业性相结合
要做好中职学校的体育课教学，首先要注意以下两点：第一，要从基本动作要领和一些基本技能入手，打牢整个教学活动的基础。第二，注重教学内容的实用性。我们要主动地把对学生今后职业生涯中需要的有关知识融会贯通到目前的体育课教学中来，以此来实现体育教学基础性与职业性的有机结合，使学生学得好、用得上。
2.把传统的体育锻炼意识转变为教育教学的意识
大部分人认为，在紧张的学习生活中，体育课程仅仅是锻炼身体而已，就会有“我身体好就无需锻炼”的想法，却不知体育课堂不仅仅是锻炼身体，还能够培养学生的团结合作意识，提高他们的思想素养。例如打篮球，倘若不团结，只依靠自己的力量，最终会被淘汰出局。所以，体育在教学过程中要结合教学的内容及老师的教学方法等方面来进行育人过程的教学设计。
3.关注学生“心理”，达到健康教学
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说的是人的性格，性格是可以改变的。虽然有些东西是父母决定的，如先天的一些缺陷等，容易导致学生自卑、心理素质差等不良心理反应。老师应该激励他们进行体育锻炼，增强他们的心理素质及承受失败的能力。要耐心地指导他们，让他们放下心理包袱融入到体育教学中，实现全面发展。
4.少做“技术性”运动
以前的体育教学大都是老师做、学生模仿，显得一点氛围也没有，在老师的严格要求下学生觉得乏味，大多数学生就是做做样子，混时间罢了。技术性的运动要简单、趣味，不要追求太强的技术性。调查报告显示，有些女生希望不要做高难度的运动，这就需要老师尽量调整课堂内容，少做技术性强的运动，多做学生感兴趣的运动。
总之，中职体育教学要打破传统教学的死板，要求老师不断地反思、大胆地创新，让学生在体育教学中能够更好地展现自己的才能、展示自己的天赋，达到师生同步，最终实现体育教学的有效性。
论文作者:郭秀梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/10
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