【摘 要】 随着初中历史新课改理念的逐步深入，我们初中历史教师要转变课堂角色，充当课堂教学的“指导者”“引领者”，做好“导演”的角色。我们的课堂教学必须坚持“以学生为本”，让初中生充分“活动”起来，引导他们在教学“活动”中学好历史。这样有利于培养初中生的合作精神，并能够强烈地震撼学生的心灵，唤起他们的主观能动性和创新思维，创新初中历史课堂教学设计。
【关键词】 初中历史 课堂教学 创新设计
中图分类号： G62文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）09-054-01
在初中历史教学中，教师经常要面对一个困境，即中学的学生学习负担很重，在平时课堂教学之后他们要把主要的学习精力花在数学、语文、物理、化学、英语等课程上，因此要让学生有效的学习历史，就要在课堂上优化教学设计，提高教学效率。
一、课堂教学设计时的四点"应该"
1.应该明确初中历史教学的目的
首先，学习历史的过程是一个由感性到理性的认知过程。要使学生感知历史，首先就要狠抓基础知识，正确处理识记与理解、分析、综合等历史思维能力的关系。
其次，在教学中要重视古今中外历史的纵横联系。历史所反映的是整个人类社会发展的过程，在这一过程中，纷繁复杂的历史人物、历史事件、历史现象等等之间彼此并不是孤立的，都有着某种必然的联系。因此，在教学中只有纵向贯通、横向联系，揭示历史现象之间的内外在关系，方能认识历史发展的本质及趋势。
2.应该记教学过程中的"亮点"
历史情境教学就是教师运用或渗透情感并利用各种教学手段，通过对图片、录像、电视、多媒体课件的展示，学生表演等方法，渲染出形象、生动、感人、逼真的教学环境和氛围，多方面、多层次、多角度地唤起学生的注意，使学生身临其境，并在这种环境和氛围中去感知和探究历史。
3.应该记教学过程中的"败笔"
"智者千虑，必有一失"，一堂课中，无论设计多完善，也会有疏漏，无论教学多么成功，也难免有失误之举。如果每节课后，教师都能对自己或别人的课认真进行反思、探究和剖析，并研究解决问题的方法，采用多种形式进行补救，取长补短，以避免在以后的教学中重蹈覆辙。
4.应该以学生为主体，培养学生的创新意识
创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力。培养学生的创新意识首先要使学生具有创造性人格。在课堂上，教师应尊重、信赖每一个学生，鼓励学生积极思考、质疑问难、大胆发表。
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二、创新初中历史课堂教学设计的策略
1.创新教学思路，让学生有不同的观点
传统的教学方式是教师设定一个教学目标，由教师决定这节课要掌握什么知识，学生围绕教师的指挥棒转，只要学生记住教师教授的知识就算完成课堂教学任务，而在全新的教学理念里，教师只是一个引导者，教师只是给学生一个学习方向，然后学生自己根据课本去领悟知识，通过自主的学习，学生要得出自己思考的结论。
2.创新教学手段，让学生有包容的思维
在传统的历史教学课堂中，历史课是一门一言堂，即对于历史的观点的掌握要按照课本上的知识来，课本说这个人物有功就是有功、课本说这个人物有过就是有过，学生不管有任何想法都得根据书上说的来，因为考试的时候只会按照课本上的标准答案给分，只要回答其余的答案都是错误，久而久之学生学得很灰心，觉得自己有任何疑问和想法都没有用，因为考试只接受一个答案，于是学生丧失了挖究历史真相的兴趣。而教师要用创新的方法调动学生探究的兴趣，让学生了解到，历史课本能给予的只是一些可能存在的历史事实，课本的观点只是历史观点的一种，学生要挖掘自己的真实并包容别人的思想。
3.创新教学情境，让学生有强烈的情感
在传统的历史课堂教学中，学生需要记的是概念，需要背的是名词，这种枯燥乏味的学习方式让学生没有历史情感，学生对于历史的概念是：那都是过去发生的事，但是因为它是一门课程，所以我们不得不记住它。而学习历史是为了让学生通过了解历史知识来塑造审美观点、增强文化内涵、树立自己的价值观，因此在创新的课堂教学中需要调动学生的情感。
4.创新初中历史作业设计
1）设计充满活力的历史作业
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。我认为，新课程理念下的历史作业可以做到新颖多样，突出趣味性，以有效地提高学生做作业的兴趣，发挥他们的主观能动作用。
自编历史歌谣，巩固所学知识。歌谣是民间文学的一种，词句简单，大多押韵，风格朴素清新，是人民群众用以表达思想、抒发感情、促进生产的武器，如在历史教学中运用得当将起到事半功倍的作用。
2）设计因材施教历史作业
新课程标准指出“教师的教学要从有利于全体学生的发展来把握内容标准的实施”。因此我认为，教师设计历史作业可以根据不同个性和不同智力的学生设计不同类型的作业，给每个学生提供一个特长发挥与个性张扬的平台。
总之，在历史教学中的创新，就是教师首先要突破自己的陈旧思维，用全新的方法看待教学任务，教师创新了自己的思路，就会有更多提高课堂教学效率的方法。
参考文献
[1]李德强.初中历史课堂教学优化设计.《中学教学参考.英语版》.2016.10
[2]崔卫红.如何创新初中历史课堂教学设计.《散文百家.下》2014.01
论文作者:钱美
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期
论文发表时间:2019/12/2
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