黑龙江省伊春市乌马河区第一中学 153011
摘 要：情境教学因其独特的创新形式和魅力在初中语文教学中发挥着重要作用，也是在素质教育的背景下新课改的重要内容，对学生语文素养的提高以及全面推进素质教育都起到了积极作用。有效的教学情境不仅会触及学生的需要、激发学习的兴趣、点燃思考的火花，还会使得学生产生良好的心理体验，以积极的心态投入到教学活动中。
关键词：初中语文 情境教学 措施
所谓的情境教学主要就是指，在初中语文课堂教学中，教师结合具体的教学内容利用语言、生活物品等创设相应的情境，使学生能够快速地进入到情境中学习，提高学生的学习效率，调动学生语文学习的积极性，实现学生语文学习水平的快速提高。身为初中语文教师，我们应该善用身边所能利用的教学资源，为学生创设情境，帮助学生提高学习效率，从而提高课堂教学效率。
一、创设情境，导入课堂
在教学过程中，教师的状态直接关系到课堂教学质量。情境教学模式引导下的课堂更是这样，在上课之前，教师作为情境的创设者，应该做好充分的材料准备以及情境创设过程的预备解决方案。同时，教师要保持良好的情绪与精神状态，为学生创造良好的教学环境。例如在《成长的烦恼》一课的写作练习中，教师可以让学生上台与同学们分享自己成长过程中的烦恼，引导学生进行思考，引发学生的情感共鸣。这样，学生对情感的把握也就更加细腻了。
二、创设问题情境，激发学习情趣
在初中语文课堂教学的过程中，为了提高教学效率，落实情境教育理念，教师要根据教学内容和教学目标，分析现阶段学情，创设问题情境，提高问题设计的连贯性和层次性，由浅入深地带领学生领会文章中心和主题思想，循序渐进地提高学生对文本的领悟能力和理解能力，进而提高学生综合语文素养，完成教学任务。例如，在人教版初中语文教材《秋天的怀念》教学设计中，教师在课前导入中利用多媒体引入作家生平简介和创作背景，加大学生对本文创作背景的了解，为接下来的教学奠定基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际探究中，教师引导学生通读课文，并设计以下问题：第一，我的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎样理解？第二，本文写母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？第三，找出第一段中叠词的运用，说说其表达效果。第四，文章标题“秋天的怀念”有什么寓意？通过这四个问题的层层探究，使得学生理清了文章思路，提高了对语句的理解能力，体验伟大的母爱，学会感恩，完成了教学任务。
三、创设生活情境，加强理解感悟
在初中语文课堂教学过程中，针对教学重点知识和教学难点知识的突破，教师可以将教学内容和学生的实际生活有效地联系在一起，创设生活情境，引导学生利用自己的生活经验理解语文知识，加强学生对文本内容的理解，感悟文中主题思想和作者情怀，促进学生的全面发展，进而达到最佳的学习效果。从另一个角度上看，在实际教学中，创设生活情境可以激发学生的学习情趣，增加学习信心，有利于语文课堂教学活动的开展。
四、设计有利于互动的情境
在初中语文教学中，不仅可以利用多媒体创设有效的教学情境，还可以利用表演创设学生之间互动的情境，让学生通过表演的形式将课文内容表演出来。有的学生可以将课文背下来，在这种熟悉的过程中，加深了对课文的理解。这时可以指导学生扮演课文中的角色，让学生站在角色的立场上深入课文讲述自己的所见所感所闻。例如，在教学初中语文《皇帝的新装》时，教师可以让学生自己组织演员，表演课文内容。如让两组学生分别扮演课本中围观的群众，一个学生披着袍子扮演皇帝，一个学生扮演课本中的小男孩。这样，通过学生自己表演的话剧，使得课本内容更加形象生动地展现在学生面前。同时，学生通过扮演也能真切地感受到角色的心态，从而理解课文内容以及作者的主旨。
五、对情境教学进行科学的评价
在初中语文情境教学中，教师还应该在每堂课预留5分钟左右的时间对情境教学的情况进行科学的评价，使学生了解到在本堂课的学习中还存在着哪些问题、需要怎样改正等等。这样下节课的情境教学就能够更加顺利，学生的学习效率更高，教师的教学效率也会更高。此外，教师在对学生评价的过程中，还应该对在情境教学中表现好的学生进行表扬，以起到激励和鼓励的作用，促进学生能更加积极地投入到初中语文课堂的学习中，不断增强学生学习语文的信心，进而提高初中语文课堂教学效率，实现最佳的教学效果。
总之，情境化教学模式是还原教学场景、深化教学理念的重要途径，同时也是新课标和素质教育所大力提倡的。初中语文教学中应该逐渐渗透情境化教学理念，更新教学方法，通过创设合理、科学的情境提高课堂教学效率，充分发挥学生的主观能动性，推动我国中学教育的全面发展。
参考文献
[1]张爱妹 情境教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J].新课程（中），2015，（07）。
[2]张新龙 情境教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J].中国校外教育，2014，（07）。
[3]谭晓芳 初中语文教学中的情境化教学工作研究[J].中学课程辅导（教师教育），2017，（02）。
论文作者:张伟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
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