山东省肥城市高级技工学校 271600
摘 要：在语文课堂开展快乐教学是语文教学持续、健康发展的需要，也是学生学习语文知识，掌握语文技能的需要，更是学生身心健康快乐成长的需要。结合自己在语文课堂开展快乐教学的情况，自己真切感受到，只有让学生在课堂上快乐了，那么，教师也一定是快乐的。
关键词：语文 快乐 教学 策略
快乐教学是一种通过创设快乐的育人情境，提高教学效果的教学思路。它实质上是在快乐的教学气氛中更有效地贯彻启发式的教学原则。语文课教学应大胆改革，制造 “快乐课堂”，实施 “快乐教学”，让学生带着浓郁的兴趣走进课堂，时时保持一种对学习的积极心态和愉悦体验，从而健康快乐地学习。我在语文课“快乐”教学中的体会有以下几点：
一、营造和谐教学气氛，构建快乐课堂
心理学家认为，师生关系是否融洽直接影响着学生的学习情绪。只有师生平等、和睦相处，才能提高教学效果，学生亲其师，才能信其道，才能达到 “快乐” 的教学目的。让学生知道三人行必有我师，老师不是万能者，也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的关系，有什么独到的见解可以大胆地在课堂上发表。如在讲《情人节的玫瑰绽开在教室里》这一内容时,有的学生就问:“老师,如果是你，你会如何处理这件事？你如何看待学生谈恋爱啊？”对学生提出的诸如此类的问题，我总会乐意回答，并且引导、启发他们得出问题的结论。总之，师生间平等了，和谐了，教学才能 “快乐” 起来。
二、建构“快乐”教学方式，使学生乐在学中
1.列举“快乐”的教学案例。教学中有许多的问题需要举例说明才能让学生更好地理解，一个有趣的案例能引起学生强烈关注，并进行积极思考，因此，要合理选取有趣而能发人深省的案例。例如，在《信客》一文教学时，我选用著名诚信小故事“烽火戏诸侯”里的周幽王，因为博取宠妃褒姒的一笑而戏玩“狼来了”的游戏，结果自取其辱，身死国亡的故事为素材搞活课堂，从而引发学生对诚信问题的深思，感悟诚信的重要性。
2.借助现代化的多媒体教学手段，刺激学生的“快乐”神经。现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音俱全，给予学生极大的感观刺激，能收到意想不到的良好教学效果。同样是《信客》这一课的教学，可先借助多媒体教学手段让学生欣赏赵本山的著名小品《卖拐》。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“快乐” 的小品马上会激发学生的学习兴趣并使学生投入到话题“诚信”的讨论上来。
3.给予激励性评价，让学生体验成功的 “快乐”。教师要努力激发学生的创造潜能，尊重学生的独创精神。人人都希望被别人赏识，在教学中，哪怕是学生微不足道的见解，老师也要给予充分的肯定和激励，让学生体验到成功的“快乐”，觉得自己有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的这种“快乐”的激励性评价，可以使学生从中看到自己的创造天赋，使学习兴趣得到加强，激起进一步深入学习的强烈愿望。
4.幽默性评价，激发学生兴趣。幽默风趣的语言是口语交际的润滑剂，它能够使气氛更加和谐，关系更加融洽，也能化解一些矛盾。同样，运用幽默风趣的评价语言也是调节师生情绪、打破课堂沉闷气氛的有效工具。富于幽默感的语言更容易使教师实现对课堂教学的有效控制，更容易缓和师生间的紧张气氛，也更能使学生以一种积极乐观的态度来处理矛盾，使学生在轻松愉快的氛围中接受教育，获得知识。例如，在评讲一个学生跑题的作文时，“老师好累哟，爬了那么长时间山，什么时候才能到山顶，看到美丽的景色呢？”
三、“快乐”教学要求教师具备的素质
1.教师要具备较强的课堂教学管理能力。教师是课堂教学活动的主导者，一堂课的教学质量如何，取决于教师的课堂管理能力。教师就好比导演，一堂课准备得再充分，环节设计得再完美，如果没有一个有着较强课堂管理能力的老师来把握，同样也不会收到好的教学效果。我们都有过类似体会，本以为准备十分充分的一堂课，上完后却发现根本没达到预期的效果。是因为老师在课堂教学管理中没正确引导好课堂中“快乐”的气氛，导致“快乐”演变成混乱，出现教学失控。所以，“快乐教学” 要求教师必须具备较强的课堂教学管理能力，能够轻松驾驭课堂这架“快乐”马车，“快乐”才能成为学生学习的动力。
2.教师课前要进行充分备课、充分预测、充分研究、知识准备充足。假如一堂课是一次战争，那备课就是战前的战略准备阶段。大家都知道没有充分的战略战术准备是要打败仗的。所以，备好课是关键。
3.教师要富有个人魅力，知识渊博、富有亲和力和较强的责任心等。教师在教学中的主导情绪应该是快乐的、积极的、亲切的，这样才能营造一种轻松的课堂气氛，让学生在轻松、愉快的状态下学习。当老师面带微笑、怀着喜悦的心情走进教室时，学生也会感染了老师这一积极情绪，从而备感亲切、温暖，快乐之情油然而生。学生神经放松，情绪饱满，也就会敞开心扉，使课堂充满应有的生机和活力，从而更好地发挥主体功能。
快乐语文教学，教师是关键，只要我们老师博采众长，一定能够找到学生喜爱的学习方法，让学生在快乐中学语文，在语文学习中享受快乐。
论文作者:王凤莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
标签：快乐论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 老师论文; 气氛论文; 较强论文; 《教育学文摘》2017年2月总第218期论文;