摘 要：这些年来，随着网络技术的广泛运用，尤其是网络教学已经愈来愈多地受到广大教育工作者们的喜爱，多媒体教学技术正快速地发展，正在信息比较落后的农村中学发挥其无法低估的作用。在详细的教学活动中，我们还要不断探讨，主动探索，努力找寻现代教育技术和完成语文教学目标最好的结合点，以推动教学经过的最优化，从而更有效地提升语文课堂教学的整体效益。
关键词：多媒体 学习 语文课堂
一、准确认识多媒体，科学运用多媒体
现代人必备的人文素养的关键组成部分是网络信息技术。多媒体计算机与网络环境的创立，把语文教育带进广阔的天地。多媒体能提供图文声像并茂的几种感官综合刺激，把学生参加教学活动的兴趣激发出来，指引学生向拟定教学目标前进，为教师组织教学方式提供了方便。多媒体还能够节约很多的时间，可以让容量增大，提升效率。并且运用实物投影仪能够把学生的学习成果直观地展示出来，师生的交流更方便了，能调动学生的参加意识，激发学生自主学习的意识。同时，我们一定要清楚：多媒体应用的过程中要一直立足于语文学科的特征。我们要遵从语文学科的学科特征与学习规律，表现出学生学习中的主体位置，可以贯彻合作学习、探究学习、研究性学习等优秀理念与原则。语文是关键的交际工具，是人类文化关键组成部分，工具性和人文性的统一产生其基本特征。语文素养，则是学生学好别的课程的基础，也是学生全面发展、终身发展的根本。多媒体技术只是辅助教学的一种方法，不可以为了多媒体而多媒体，把课上成了多媒体技术展示课。
二、有利于教育水平的提高
1.推动教师观念的转变。新时期的教师，不但要清楚教学内容，还要了解学生，掌握学生的认知规律，更要从教学思想上对传统的教育观念进行更新。这就需要教师具备“授之以鱼，不如授之以渔”的教学观念。教师要对已有的“教师为主、学生为辅”的观念进行转变，树立“以学生为主、教师为辅”的新观念，掌握现代教育技术，设计开发有效的教学资源，创设优良的教学情境。
2.推动师生关系的转变。在陈旧的教育模式中，教师始终占据课堂的中心位置；而多媒体教学则以学生为课堂核心，依据他们的学习要求和进度来实施不一样的辅导。多媒体教学下，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的组织者、帮助者、合作者。转变的教师角色，对教师提出了更高的要求。教师不但要具有更加扎实的知识，更要掌握优秀的教育理念。
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三、应用多媒体巧设动画，突出教学重点
作为相对落后的农村中学，陈旧的语文教学因为受黑板板面的影响，课文中的核心语段、教学的核心内容常常不能板书出来。有了多媒体，就能够“板书”出来，而且能够用上闪光点，标上主要符号，指引学生赏析课文的经典段落，把所学课文的重点内容全面地展示出来，以让教学的重点突出。这样教学使学生的学习积极性得以有效提高，使学生可以积极参与，活跃了课堂氛围，极好地配合教师把教学任务完成，使语文课堂教学效益提高了。像在教学《石缝间的生命》这一课时，依据农村环境与现实，认识到有些学生不注重生命、“破罐子破摔”之类的情况，所以我设计、制作了一个以“生命”为主题的课件，除了和课文相关的内容外，还包括了“胚胎发育”——人的生命产生的经过、一段胡杨成长过程的动画、相关学生自杀的新闻材料。经过这逼真的动画设计，加上老师的指引，师生再一起实施学习评价、反馈，让这堂课的学习不仅使学生学习了课文的内容，也对学生实施了思想品德教育，使学生真正了解了为什么要敬畏生命、珍惜生命，也使学生学得更轻松，掌握好所学内容。
四、创设情境，激发学生想象力，激活语文写作教学
学生天真烂漫，想象力丰富。在语文写作教学中，通过多媒体与网络，能为学生创设必要的情境，从而把学生写作的热情与冲动激发出来。写作的兴趣始于视听的冲击与心灵的感染，所以，作文前假如有意识地录制下学生外出活动的情景、生活中的画面、大自然的美景，在课堂上依据需要播放画面，让学生感悟形象、感染心灵，就会把学生的创作热情激发出来。同时可运用多媒体帮助提供有关资源或到网络上找寻素材，帮助学生冲破素材贫乏的“牢笼”，摆脱“巧妇难为无米之饮”的苦闷，使学生的写作视野得到拓展，让学生作文“家庭生活+学校生活”的老面孔得到改变。
五、运用网络环境,拓宽作文空间
在网络环境下的语文教学中,教师能运用计算机的交互性给学生提供作文教学的一些学习平台。网络媒体引导的习作教学信息多向传递,反馈及时，能够通过网络媒体让教师和学生、学生和学生之间实施多向积极的信息交流。引导课上不但能即时得到来自教师方面的知识信息,还包括网络媒体、学生之间交流的信息,从而调整自己的习作。教师针对学生完全不同的作文水平，可分别予以不一样的写作要求与不一样的评语,还能把学生的文章呈现在全部学生的电脑显示器上,让学生参加作文批改。
参考文献
[1]冯锐 李同祥 关于网上合作教学设计的系统研究[J].中国远程教育，2000，（8）。
[2]张建伟 从传统教学观到建构性教学观[J].教育理论与实践，2001，（9）。
[3]苑永波 浅议实现信息化课堂教学的环境条件[J].中小学电教，2001，（8）。
论文作者:王玮
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第236期
论文发表时间:2017/7/24
标签：学生论文; 教师论文; 多媒体论文; 语文论文; 课文论文; 网络论文; 生命论文; 《教育学文摘》2017年8月总第236期论文;