摘要：随着科技的发展，视频监控设备逐步进入校园，使得网络视频监控系统得到广泛的应用，但是其主要集中在安防、远程控制等领域。现在的校园基本都有完善的网络系统，我们分析提出在已有网络资源的基础上发展可应用于教学工作的网络视频监控系统，希望大大提升了监控系统的整体实力。
关键词：网络技术，视频，监控系统，教学应用
随着计算机技术的发展，流媒体、虚拟现实技术等数字媒体技术在高职教学中的广泛应用，对传统教学方式形成巨大冲击，对高职教学手段的完善创新发挥着重要的作用。现在的校园基本都有完善的网络系统，我们分析提出在已有网络资源的基础上发展可应用于教学工作的网络视频监控系统，希望对现有的教育工作起到很好的推动作用。
一、概述
目前，由于信息化建设的需要，我国的电力、公安、交通、金融、等各个部门，已经建立或正在准备建立基于宽带网的综合信息网络系统。其中，视频监控是其信息化建设的重点目标。基于网络的视频监控是网络视频应用中一项重要产品。它不仅能使用户以简便和安全的方式实现远距离的实时监控，而且它在各个领域的应用也为整体社会信息化的建设奠定了良好的基础。
伴随着现代化网络教学的发展，基于网络的视频监控系统也开始走进了校园。这一系统运用前端监控设备、网络传输技术以及数据存储技术，实时显示视野内区域的图像，实现多媒体教学设备在使用过程中的视频管理与信息记录。基于网络的视频监控系统正逐步与管理信息系统相互结合，以求达到资源共享，为管理者提供更直观有效的信息。而这也是基于网络的视频监控系统可以与教学相结合的基础。视频监控系统的发展经历了模拟视频监控系统、模拟数字相结合视频监控系统以及全网络数字化监控系统三个阶段，前两种监控技术已逐步被第三种所取代。同时，高清智能化网络监控技术也在飞速发展，在日常工作中取得不俗成绩，大大提升了监控系统的整体实力。
二、教学对网络视频监控系统系统的需求
2.1网络视频监控系统需求
传统的教学方法中，教学内容与课程学习的灵活性在时间、空间上都受到了限制。因此，基于网络技术的教学方法，也就是人们常说的网络教学应运而生。采用网络教学辅以多媒体技术的教学方法，使得教学信息可以通过网络技术以多媒体的形式加载、传递和接收。它的出现打破了传统意义上的粉笔加黑板的教学模式，在学生乐于接受的同时也在很大程度上减轻了任课教师的授课负担。人们的生产方式、生活方式和学习方式在信息时代发生了根本性的改变。体现在以下二方面：①为了与信息社会知识的不断创新、高新技术产业的不断变化相适应，人们对教育的需求已经延伸到了继续教育、终身教育；②学生们不再对传统的上课模式满足，在灵活性、便捷性等方面提出了更高的需求，从而希望学校可以提供更多与自身需求适应的更具有个性化的教学方式。
2.2多媒体教室
随着时间的推移和网络教学工作的深入，网络教学的一些缺点也开始显现出来。多媒体教室早已成为当今所有高校以及各类教育培训机构的主要教学场所。现有方案使得多媒体教室在教学的使用及管理中间存在着以下问题：①任课教师使用不便。每堂课前教师都不得不逐个开启多媒体设备并初始化，步骤比较繁琐。除外，在设备使用过程中线路易造成误接和漏接等故障，对授课产生影响。②管理设备不方便，设备的日常损耗大。负责设备的管理人员需要穿梭于各多媒体教室进行设备的检查和维护，工作效率低，而且浪费了授课时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，学生可以自由地使用多媒体教室里的投影仪等设备，不但可能会造成设备的损耗，还会影响到正常的教学。
2.3教学评估
高等院校均有课堂教学评估工作，以提高教学质量，促进教师的工作。传统课堂教学评估，是派专家或相关人员到教室听课，再由学生填写纸质的调查问卷，最后人工统计录入计算机评估系统。这样的教学评估工作有着一些明显的弊端。①评估的周期长，效率低。新教师以及新开课程的评估要持续一学期才可以完成，教学效果的反馈具有滞后性。②成本高，实施难度较大。传统的评估方式需要统一组织师生、借用教室、印刷和收集调查问卷，成本较高，实施效果不佳。③信息的收集容易出错，数据的统计不能做到很准确。由于采用调查问卷方式，总会出现漏填、错填，导致收集的信息不完整、不精确、缺乏可信度。同时由于参加评估的人员范围的局限性，使得评估工作中会出现一定的误差。这两个实际的事例均表现出了对于网络视频监视系统的需求，通过这样一套系统，这些的问题便可迎刃而解。
三、网络监控系统在实际教学中的应用
近年来，许多高校的网络系统也都升级换代，网络的带宽极大提高，为实现网络视频监控系统提供了很好的基础。该系统将数字视频处理技术、宽带网络数据传输技术、计算机多媒体技术合为一体。
3.1教学工作的远程评估实现
在教室里安装视频监控装置后，教学督导人员在监控中心便可实现对整个教学过程的实时查看和全程纪录。这样很大程度上避免了教学评估人员进入课堂、干扰教学、对授课教师造成心理压力。远程教学评估系统利用先进技术手段，通过实时监控和以往讲课影像资料等信息全面地展示教学过程，丰富了评价指标，累积了评价数据，提供了科学的评估结果。
3.2远程监考
以网络视频监控系统为基础的远程监考系统，能很好地解决学校监控面积大、监控点多等问题，而且可以提供录像备份，供事后查询。既保证了考试的公正，又节约了大量的资源。同时，使用远程监考系统比老师监考更能对考生产生威慑，有助于考生自觉遵守考试纪律。
3.3网络监控系统在医学教学中的使用
临床教学作为众多医学院的重要任务，培养方式通常是学生现场观摩。在远程医学教学应用中，通过手术示教，摆脱了传统教学模式在时间、空间和人数上的限制，可让学生清楚地看到手术现场的操作情况、诊断影像和诊治结果。另外，录像存储及查询技术可对手术影像和场景视频资料进行全程的记录，并进行高画质、长时间的存储，便于日后教学。
结语
总而言之，建立多媒体教学监控系统的初衷是为了更好地服务教学，完善学校的教学环境。网络视频监控系统充分利用了校园内现有的网络资源，将网络技术与视频监控系统有机地结合在一起，不仅解决了距离问题，方便了人员的操作，而且降低了系统的日常维护费用，因而更健全的教学管理规章制度，以及完善的教师教学评估体系。
参考文献
1.郑进启，基于校园网的数字视频监控系统[J].电脑知识与技术2008（7）
2.徐谦，智能分析技术在校园视频监控系统中的应用[J].山东社会科学2015（1）
3.吴宗秦，浅析电子监控技术的应用[J].科技风2009（9）
论文作者:曾胜
论文发表刊物:《基层建设》2017年第8期
论文发表时间:2017/7/14
标签：监控系统论文; 网络论文; 网络视频论文; 系统论文; 教学评估论文; 技术论文; 视频论文; 《基层建设》2017年第8期论文;