湖南省娄底市新化县上渡街道中心学校 417600
摘 要：现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。出于更大程度深化改革新课程目的，对于初级中学学生的心理健康问题开展了更深入地研究，班主任发挥主导作用以此进一步提高中学生心理健康教育工作的有效性，班主任通过进行生活化的教学，从根本上让学生意识到心理健康的意义。在新时代健康教育我们侧重的不仅仅是学生的生理健康的教育，更应该是更多的关注到初中生的心理健康问题上。笔者主要论述现阶段初级中学学生心理健康问题的现状，以及班主任主导教学提升初中中学生心理健康工作效率的方法策略。
关键词：班主任 初级中学 中学生 心理健康 方法策略 有效性
初中阶段是学生在心智、思维方式上形成的重要阶段，在此阶段中如初中班主任如何加强中学生心理健康教育至关重要。同时，初级中学心理健康工作的开展不仅仅是需要班主任、任课教师的努力，更需要家长以及学校的高度参与。
一、现阶段初级中学学生心理健康问题的现状
众所周知初中阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的重点时间段，而此时的学生处于叛逆期的关键时刻。快节奏的生活方式极大地加重了人们的生活压力，而针对于在校中学生面临的压力也是方方面面的，比如说升学压力、心理脆弱、心理压抑得不到一定的宣泄等等；与此同时由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭、隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。
二、提升初中学生心理健康工作有效性的方法策略
1.班主任营造和谐、健康的班级氛围。俗话说得好“近朱者赤，近墨者黑”，据相关调查表示，一个拥有和谐健康的班级氛围的学生，无论是成绩好还是成绩不理想的学生，其行为都是符合思想、政治、道德和心理品质健康的，学生们热爱学习、勤于劳动、讲究卫生、尊敬师长、关爱同学等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些良好行为的产生都不仅仅是进行德育教育的结果，更是在良好的氛围的熏陶下自主形成的，这足以体现出提升初级中学心理健康工作有效性离不开和谐健康的班级氛围。所以班主任要发挥组织作用，积极地为班级环境的温馨、健康做出贡献，让学生在良好的风气中养成健康的心理素质。
2.班主任创造好有秩序的管理工作。加强中学生心理健康教育工作的有效性要进行生活化的教学方法，要从小事做起、从学生的班级生活的一点一滴做起。首先要以班级为基本单位，教师通过安排布置班干部共同管理班级，首先要明确各位班干部的职责，其次教师也要及时的参与到管理中：例如在班级大扫除环节中卫生委员和班长要负起监督职责，还要起到表率作用，同时教师也要亲临现场，检查是否有同学消极对待扫除、看一看卫生是否合格等等。因此创造好有秩序的管理工作，让学生做好自身的相关工作，发挥个人在集体中的作用，这样能够让学生养成职责的意识，在加强中学生心理健康教育能够起到事半功倍的作用。
3.班主任给予学生关爱、尊重，以及理解。为加强中学生心理健康教育工作的有效性，班主任可以采取生活化的教学方法，班主任可以在生活上对学生进行全方位、多角度的关爱、尊重，以及理解。这就需要教师时时地和学生聊聊天，了解一下学生的生活上的活动，这样在聊天的过程中不仅能够了解学生的性格、爱好、特长等，还能够及时的发现学生存在的问题，并且及时的给予其开导、帮助。最关键的是可以培养和谐的师生关系，拉近老师和学生的距离，能够让学生形成有问题及时向老师反映的习惯；与此同时加强中学生心理健康教育教学管理也要求教师尊重、理解学生，因为这个时期的孩子刚好处于叛逆期，其对很多事情都比较敏感、冲动，因此教师在对学生进行心理健康教育的时候要优先站在学生的角度思考，做到尊重孩子、理解孩子。
4.完善学生的心理健康评价体系。根据上文对现阶段初级中学学生心理健康问题的现状分析，笔者认为很多学校的心理健康教育评价体系都不够完整。部分教师在评价一些学生的心理健康的时候总是优先关注该学生的文化课的成绩，对成绩偏好的学生，对于其的心理健康教育评价分数就会高一些。这种学生成绩好，其品质一定好的“理所应当”的想法，会直接的模糊心理健康评价体系的概念，这样就会不利于发现其存在的思想道德的品质。不仅不能够让其改变一些不好的习惯或是行为，甚至是助长了其习惯或是行为，这对心理健康工作的开展是极其不利的。因此要完善学生的心理健康价体系，做到公平公正、全方位、多角度的评价模式：在对学生进行心理健康评价的时候，让教师、学生共同参与，针对学生的日常的行为、习惯、待人接物、为人处世等等方面对其评价进行汇总，最终得出结论。
综上所述，通过班主任营造和谐、健康的班级氛围，创造好有秩序的管理工作，让学生做好自身的相关工作，发挥个人在集体中的作用，给予学生关爱、尊重，以及理解，让学生在充满温馨的环境中学习、生活，完善学生的心理健康评价体系，做到公平公正、全方位、多角度的评价模式等四方面的生活化管理，能够切实的加强中学生心理健康教育。
参考文献
[1]刘光恒 提高高中班主任心理健康工作实效性的对策[J].科技信息，2015，（28）。
[2]李刚 新课改背景下的中学班主任心理健康工作创新[J].学校党建与思想教育，2015，（9）。
论文作者:王艳红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第338期
论文发表时间:2018/11/8
标签：心理健康论文; 学生论文; 班主任论文; 中学生论文; 初级中学论文; 班级论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第338期论文;