浙江省温州市鹿城区瓯江小学 325000
摘 要：小学德育教育主要是通过品德教育，让小学生可以从紧张的学习氛围中走出，重拾小学知识学习的快乐及满足。在小学学生学习压力骤增的背景下，要真正领略学习真谛，让家长期望和学生学习主动性成正比，需要以德育工作的介入，让小学教育充满幸福感和收获感。本文就如何有效开展小学班主任德育工作进行相关论述。
关键词：小学 德育教育 策略
小学教育是个人知识学习的发轫，也是个人知识结构得以丰富架构的基础阶段。小学班主任是组织开展小学教育的重要角色，要促使小学教育真正取得实效，锻炼小学生从小树立终生学习的思维，应重点针对小学生的德育教学，展开相应的专项教学，以此增进小学德育工作与日常科学科目学习的匹配度。
一、小学班主任德育工作的重要性阐述
从宏观上看，个人思想品德决定了个人的思想成就和道德高度。从微观上看，德育教育贯穿了学生的学习教育过程，是学生实现德、智、体、美、劳全面发展的必要辅助和补充。
小学班主任在小学生的学习教育指导中起到重要的引领作用，是帮助小学生树立良好道德情操的指导者。小学班主任强化小学德育工作，可以让小学生能够对个人的三观有一个较为清晰明确的辨别，使小学生在三观养成阶段能够自知自觉。随着社会的发展进度，小学班主任一方面在教学重要性上与日提升，另一方面其在教导小学生从小树立正确积极的三观观念及思想品德素养方面起到积极助推作用。从根本上说，小学班主任的主要职责在于辅助小学其他科目教师，致力于培养小学生的乐观向上及积极学习的态度，以此为后续小学生的知识学习铺垫基础。基于小学生对班主任言行态度的敏锐洞察及模仿，小学班主任要有引导学生正面发展的思想，认识到自身在引导小学生思想和行为上的作用，采用言传身教的方式，让小学生能够以我为标榜，正确自觉地树立知书懂礼、勤于奉献、乐于学习的学习及生活态度。因此，作为小学班主任而言，一定要注意自己的言谈举止，为学生做好榜样。
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二、小学班主任开展小学德育工作的策略探究
1.宏观看，要着眼于小学生学习生活状态，给予学生温暖感和满足感
小学班主任从宏观角度上看，既肩负小学科目教学任务，同时又担负了部分小学生父母角色，使小学生能够在学习和生活中得到同步照顾和看护。小学班主任德育工作主要是通过思政教育及普通而又带有温暖色彩的教导启示，让小学生可以在学校教育中得到智力和德育方面的双重提升。作为班主任而言，一方面要充分认识到自身在引导及纾解小学生思想想法及行为方面的作用，另一方面要充分给予学生关怀和温暖，借助师生之间的及时谈心，让小学生可以感受到班主任的爱和关怀，并在此过程中使教师能够对学生的心理状态变化充分了解，便于后续的引导和疏导。开展小学德育工作时，要秉持与学生多开展沟通交流的原则，通过德育及道路讲解的方式，让小学生可以从消极叛逆的情绪中走出，进而实现师生的和谐共处。例如，小学生在知识学习中容易因注意力分散而导致课堂纪律涣散现象，对此班主任应认识到这是小学生的正常生理反应及心理波动，此时结合学习内容，班主任应以与小学生达成朋友伙伴关系为前提，借助多媒体教学手段，吸引小学生学习注意力，然后通过平缓舒适的交流，让小学生能够感受到教师基于其自身的关怀和爱意，进而帮助其打开心扉，与教师充分交流互动。此外，班主任可以适时穿插列举诸多伟人童年事迹，进而消除小学生的学习抵触情绪，让小学生可以实现知识和品德的同步提升。
2.微观看，要围绕小学生教学课堂气氛的营造，给予学生收获感和幸福感
小学德育教育的主要阵地是小学课堂教学，经由小学课堂学习，学生不仅能够收获知识上的满足，还会获取到人生阅历上的幸福。为此，小学班主任要围绕小学课堂教学，让小学生能够在生生、师生学习交流中感受到快乐和满足，进而启迪其心理层面的满足和收获。从小学课堂教学实效性上看，也只有小学生能够真正高效地投身到教学活动中，小学德育教育才能有的放矢。一方面，小学班主任要注重增强小学课堂教学的生动性和趣味性，着眼于小学生的心理特征及认知规律，多让小学生能够在轻松活泼的课堂氛围中学习成长。例如，尊老爱幼作为我国优秀的传统美德，对小学生个人品德的养成大有裨益。在此部分内容教学中，班主任可以让小学生进行角色扮演及情境模拟，让小学生充当老年人、年轻人及婴儿，充分发挥小学生活泼好动的思维功能，让小学生投身于角色的扮演上，借助小学德育课堂教学气氛的营造，让小学生能够通过模仿及演示，重现公交车或超市排队及让座情景，潜移默化中提高小学生的品德素养，还能够在此过程中，让小学生能够突破枯燥课堂的限制，让小学生能够在快乐中学习到知识，藉此提高自身道德水平。
在小学德育教学工作中，班主任要以表率带动作用让小学生能够在仿效中成长，在成长中成才。小学班主任应对学生进行正面积极引导，让小学生可以在学习课堂及日常生活中不断提高自己的思想品德修养及情操。
参考文献
[1]康欢欢 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国校外教育，2016，（21），47。
[2]杨艳玲 法桂菊 李伟 优化班级管理,实施道德教育——小学班主任德育工作初探[J].中国校外教育，2016，（15），49。
论文作者:林爱萍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/14
标签：小学生论文; 小学论文; 班主任论文; 德育工作论文; 学生论文; 课堂教学论文; 德育论文; 《中小学教育》2018年第331期论文;