山东省荣成市好运角中学 山东 威海 264319
摘 要：当前我国的教育改革措施不断地落实，我国的初中语文教学也应该要做出相应的调整，以此来深化教育改革的理念，从而提升教育教学质量，使学生们能够在课堂上学到更多的语文知识。教师应该要注意语文教学课堂上的学习氛围，要营造良好的学习空间，使学生们能够主动积极地进行学习。还应该要提升学生的散发性思维以及创造性思维，让学生在学到知识的同时还能够提高个人的理解能力以及运用能力。
关键词：提高 初中语文教学 有效性 对策
初中语文教学有效性是素质教育发展的重点发展内容之一，并且还是当前课程改革的重点内容，所以提升初中语文教学有效性是当前初中语文教学老师必须要面对的事情。传统的语文教学方式效率比较低，并且对于学生各方面的成长都有着一定的影响，现阶段下，只有初中语文教师能够在进行语文教学的过程中将学生作为教学中心，调整自身的语文教学内容，以自主、合作、探究的教学方式进行语文教学，才能使学生在语文课堂上学习到更多的东西，从而提升初中语文教学的有效性。
一、营造良好的学习氛围
新课程改革内容中，明确提出要给学生制造出一个良好的学习空间以及思考空间，并且使学生能够在学习的过程中进行独立的思考，从而培养学生自身的学习兴趣。初中语文老师在进行教学的过程中，应该要在课堂上给学生一段自主思考的时间，让学生能够消化自身学到的知识，并且还应该在进行教学的过程中，营造出一个比较轻松、高效的学习氛围，并且还应该要加强师生之间的沟通与交流，使学生自身的学习积极性得到提升，逐步地培养起学生的学习兴趣。教师对于语文教材的掌握程度对于教学有效性也有着重要的影响。初中语文教师应该要加强对于语文教材的研究分析，要能够熟练地掌握其中的各个知识点，并且还应该要将各个知识点进行等级划分，要明确各个知识点的难易程度以及和重要程度，然后再根据学生的学习情况进行教学方案的设计，并且在课堂教学之前还应该要不断地进行教学过程的优化，从而使课堂教学质量得到强化。
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二、引入比较先进的科学技术，组织课堂教学活动
在进行教学的过程中，语文教师还应该引入一些现代技术来提升教学水平，初中语文教师应该要充分地将语文教学同互联网技术相结合，从而创新自身的语文教学方式，并且新颖的教学方式，也能够增加学生们的学习兴趣。初中语文教师应该要充分地利用好先进的多媒体技术和网联网信息资源，使学生在课堂学习的过程中能够学习到更多的知识。语文教师在进行教学的过程中，要结合好相应的课堂教学目标，然后以图像、视频、图片、音频等形式向学生展示相关的知识点，使学生能够更加清晰全面地了解知识点，同时还应该要加强相关知识的拓展，通过互联网信息，收集相关课堂教学目标的一些边缘知识，从而使学生的知识面得到拓宽。
初中语文教学还应该要通过组织好课堂教学活动来提高初中语文教学有效性。语文课堂教学活动是沟通语文教师以及学生的一座桥梁，在设计语文课堂教学活动的过程中，语文教学老师应该要坚持学生的主体地位，并且还应该不断地引导学生积极地参与，从而使学生能够在语文课堂教学活动中加深对于教学知识的理解与记忆，并且还能够提升自身能力。初中语文教师还应该创新教学互动，采取分段、分角色等方式，通过相应的教学活动，实现自身的教学目标。
三、要通过鼓励的方式提高学生学习的自信心
在教学的过程中，学生的自信心是影响教学质量的重要因素之一，所以初中语文教师在进行语文教学的过程中，应该改变以往对于学生的评价方式，帮助学生逐渐树立起学习自信心，学生在自信心的帮助下，才能不断地进行自主学习，从而提高学习效率。初中语文教师应该注意自身的言辞，要采用多元化的鼓励方法，使学生们能够树立自信心。针对一些学习情况比较好的学生，如一些学生接受能力比较强，学习知识的速度比较快，在进行写作的过程中，写作内容比较简洁扼要，语文教师应该要加强对于这方面学生的鼓励以及肯定，并且激励他们进行更多的尝试，或者是学习更多的内容，使学生的知识点能够不断地增加。对于一些学习情况比较差的学生，如学习较慢、写作能力比较差、注意力不能够集中的学生，不能够直接地进行批评，要做好学生学习状态的分析，要对学生在学习过程中所存在的问题进行讲解，还应该要培养学生的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，从而使学生的学习能力得到提升。
当前我国的教育改革以及素质教育正在不断地深化，要提高初中语文教学有效性，需要不断地进行教学方式、教学步骤的调整，从而提升初中语文教学有效性。初中语文教师应该转变自身的教学思想，将学生作为教学的主体，并且还应该加强先进的科学技术的应用以各种教学活动，提升学生对于相应的知识点的理解，要通过互联网拓宽学生知识面，并且在进行课堂教学计划设计的过程中，应该根据学生的学习情况进行设计，从而使学生的学习效率得到提升，进而提升初中语文教学的有效性。
参考文献
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[3]毛以斌 初中语文作文教学有效性提升策略探究[J].新课程研究(上旬刊)，2019，(03)，54-55。
论文作者:刘小丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
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