甘肃省兰州市红古区职业教育中心 730080
摘 要：当下,中职语文教学处境尴尬,未能发挥应有的“文化为专业服务”的作用。本文分析了中职语文教学陷入困境的原因,并且从不同角度探讨了提高中职语文教学效能的对策,以期中职语文教学早日突破困境，实现良好发展。
关键词：改变 使命感 核心
一、中职语文教学困境的改变取决于教师的改变
中职语文教学的尴尬境况已久为人知，一直以来鲜有大的改变。原本应该是充满灵动有趣和实用性极强的语文教学，变成了教师为完成任务不得不教、学生为应付毕业不得不学的情况。
究其原因，除了大家所共知的中职生源差、素质低、基础薄弱、学生存在有明显的厌学情绪等因素外，还与中职语文教学的教研引导较少、学习交流不够、模式探索不多等客观因素也有很大的关系。也有的教师认为中职学校领导重视专业课、不重视文化课也影响了教师工作的积极性。也有认为中职生及家长对语文、数学等文化基础课的学习存在片面认识，认为只要学好专业课就行，不怕找不到工作，文化课可有可无，作用不大。但不论怎么说，学生对语文学习重要性的认识及其实用语文能力的培养上还是主要存在于语文教师的身上，存在于教师的认识和探索不够上。哲学发展观告诉我们，事物的发展外因是条件，内因是根本。因此，中职语文教学困境的改变也主要取决于我们教师，取决于我们观念的转化变革上。思想决定高度，思路决定出路。教师观念的定位在学生的培养引导上是核心因素。
二、教师改变必须有坚定正确的教育使命感
我们要培养有思想、有担当的学生，教师首先就要有思想、有担当，要有强烈而正确的教育使命感。党的十九大报告提出了“全面建成社会主义现代化强国”的宏伟目标，而且把“建设教育强国”确立为“中华民族伟大复兴的基础工程”，要求“必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。这是以习近平同志为核心的党中央提出的新时代的伟大使命，也是我们全体教育工作者新时代的伟大使命。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每一位教育工作者要有此使命，要自觉树立把适应社会需要作为衡量人才培养质量的核心指标的观念，要注意增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，积极创新教育理念和教学模式，积极探索教学模式的深刻变革，在工作中积极探索构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，以实现人人皆可成才、人人尽展其才、人人都能出彩的美好愿景。有了这个明确而伟大的教育使命，我们的工作就会更加充满信心，教学就会更加自觉和主动，行动会更加坚决和敏捷。
三、教师改变就要做一个有明确教育思想的教师
在教育工作中，引导我们前进的不是成绩和分数，而是我们的教育思想。思想是引导我们前进的旗帜，是激发我们前行的动力。“思想有多远，我们就能走多远。”每一位教师都应该成为一个富有个性思考和充满探索精神的教育实践者，尤其是职业教育中的文化课教师。我们要把学生培养成有思想、有能力、有作为的人才，教师自己首先就应该是一个有思想、有担当和富有创新精神的人。
有思想的教师和没有思想的教师工作中是有很大差别的。有思想的教师在教学中有自己的主见，有独特的教育见解，有丰富灵活的教育方式，有轻松幽默的教育风格，有亲切友善的人格魅力，工作中始终能受到学生的喜爱和尊敬，“亲其师而信其道”指的就是这样的教师；而没有自己教育思想的教师，工作应付差事，方法简单死板，语言枯燥生硬，缺乏爱心和耐心，与学生沟通较少，师生关系比较紧张，这种教师上课自然会受到学生的抵制和反感。
“把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。”“衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。”“教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。”……这些都是有教育思想的教师的见解。心理学家提出的优秀教师的成长公式“经验+反思=成长”，也指出教师需要经常反思自己，要做有教育思想的教师。只有这样，教师在教学中才能享受工作的快乐，欣赏学生的成长。
四、要抓住中职语文教学的核心，突出学生实用语文能力的培养，以点带面，促进发展
根据语文出版社中职《语文》（基础模块）教材的安排，中职学生实用语文能力的培养可分为实用阅读能力、实用写作能力、口语交际训练、文学作品欣赏能力、浅易文言文阅读能力及语文综合实践活动等六大部分。每一部分在上、下册中又细分为不同主题的单元内容，每册都有30多篇课文，安排语文实践活动10多次。但在实际教学过程中，在有限的教学时间内教师如要全部完成这些教学内容，做到面面俱到，教学效果只能是蜻蜓点水、浅尝辄止，对学生实际语文能力的提升起不到多大的作用。因此，教师不能平均使用力量，要根据不同专业、不同学生的特点，有的放矢地选择其中一两个方面的内容为突破口，以点带面，促进学生语文能力的全面发展。
参考文献
[1]《十九大报告辅导读本》.人民出版社，2017年10月。
[2]赵大鹏 中等职业教育国家规划教材《语文》上下册（基础模块）.语文出版社，2009年版。
论文作者:寇新峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第259期
论文发表时间:2018/3/30
标签：教师论文; 学生论文; 中职论文; 思想论文; 语文教学论文; 语文论文; 能力论文; 《教育学文摘》2018年3月总第259期论文;