辽宁省锦州市北镇市广宁街道初级中学 121300
摘 要：信息技术与学科教学的整合是现代教育的必然趋势，是进入信息文明的必经途径。教育要想跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学科教学的整合，这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。然而，传统的课程教学模式已经显露出诸多不足，很多的院校尝试引入信息技术，均取得了较好的教学效果。可见，将信息技术与课程有效地整合，能够激发学生的学习积极性，能够借助于信息技术的操作技能，对课程知识进行合理的整理、判断，从而提高学生的信息素养。本文就是针对目前院校在信息技术与英语课程整合方面存在的不足，提出针对性的策略，以期切实推进我国的教育改革。
关键词：信息技术 英语教学 整合
一、目前农村院校英语教学的现状
1.教师思想认同方面的不重视。相当一部分教师对于信息技术与课程整合的教学模式表现多冷漠的应付态度，甚至有部分教师认为该教学模式没有太大的必要性。而有部分教师在平常教学过程中不注重信息技术的引入，并没有从根本上认识到信息技术与课程整合的教学模式的重要性。
2.教师自身信息素养有待提高。信息技术与课程整合的教学模式要求教师必须具备较高的信息操作技能，有部分教师只局限于课堂教学，没有意识到网络的重要性。这些因素直接导致了教师开发课件的质量，也影响了信息技术与课程整合的功效。
二、信息技术与英语课程整合的意义和价值
信息技术与课程的整合，是信息化社会发展对学校教育提出的必然要求。根据其实质含义，信息技术与课程整合的基本原理之一就是“课程研制的整合”，也就是通过基于信息技术的课程研制，创生出信息化课程文化。全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展,其结果是达到一种新型的教育形态：信息化教育。信息化教育的主要特征有：教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体技术对教育产生极大影响，多媒体技术就是把声音、文字、图形、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术。
在农村中学将信息技术与英语课程的整合，将极大地丰富我们农村英语教师的教育资源和适时更新各类知识，不仅有利于扩大课堂教学信息、调动学生的学习积极性和主动性、提高学生学习生活的质量，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。
为了全面提高课堂教学效率，这就要求我们农村英语教师改变传统的课堂教学结构，必须构建一套新模式。如何将信息技术与学科整合，以建构主义理论为指导，构建符合本校实际的课堂教学模式将至关重要。同时应在技术上培养提高师生的信息素养，学会使用计算机通过Internet网络搜集信息、处理信息、应用信息。具体地说即深入研究如何通过对Internet网上教学资源的分析、利用与再开发，从而使计算机网络技术、多媒体技术了无痕迹地结合在课程之中；提高教师应用计算机的能力和制作简单适用教学课件的能力。
三、如何让信息技术与英语课程完美整合
信息技术可以使得知识内容通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。
信息技术有助于培养学生的发散式思维能力，利用网络和媒体技术，可以构建信息丰富的，反思性的学习环境和工具，允许学生进行自由探索。利于培养他们具有创造性、发散性、批判性的思维。
信息技术可以突破教育环境和时空的限制，有助于加强课堂与现实世界、虚拟世界的联系。在英语教学中，有些概念、语法等理论的学习理解对学生来说是很困难的。只靠以往的教学，很难达到教学的目的，而利用生动活泼、丰富多彩的电教媒体，借鉴网络共享资源，就很容易地帮助学生顺利解决这一问题。
四、提高信息技术水平的方法和手段
一是加强硬件建设,软件建设和提高师生信息素养,加快学校信息化建设的步伐。
二是优化课堂教学的方法和手段，大面积地提高教学质量。把信息技术作为获取和处理学习资源的手段，和教师与学生、学生与学生互动交流、协作学习的工具参与学科整合。
三是虚心学习、勇于实践，克服困难，学会自制课件。研究开发一批实用的基于计算机网络的学科教学课件。
四是根据学校培训的电子白板的使用，平时注重电子白板的学习与使用，是信息技术成为提高学生学习兴趣、提高课堂学习效率的有效手段。
五是积累一批课堂教学设计案例和典型课例。
参考文献
[1]黄甫全 试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002，（7）。
[2]李谨 纵论信息技术与课程整合——何克抗教授访谈[J].中小学信息技术教育，2002，（9）。
论文作者:吴金丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
标签：信息技术论文; 课程论文; 信息论文; 教师论文; 教学模式论文; 课堂教学论文; 素养论文; 《教育学文摘》2018年5月总第264期论文;