【摘要】随着社会的不断发展，以及社会主义核心理念的不断普及，在当前的社会中，落实社会主义核心价值观是社会发展的一个重要任务。在高中阶段，由于高中生是我国的主要发展力量，并且自身还没有形成较为稳定的思想意识，所以对其进行主义价值观的灌输具有一定的现实意义。通过政治教育，学生们不仅能够加强自身的学习效果，同时也能够促进自身的健康发展。基于此，本文将对如何在高中政治教学中开展社会主义核心价值观教育进行分析。
【关键词】高中政治教学；社会主义核心价值观；教学实践；教学探究
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-046-01
前言：在高中政治教学的过程中，社会主义核心价值观是其中的重点性教学内容之一，对于学生的政治学习状况以及思想发展来说均会形成较大的影响。同时，随着新课程教学改革的不断推进以及不断完善，在当前的高中政治教学素材中，核心价值观的教育理念也贯彻在整体教学中。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要以此作为教学基础，落实价值观教学，促进学生思想完善。
一、开展高中政治社会主义核心价值观教学的原则
在高中教学中，大部分学生已经形成较为稳定的认知能力以及思维能力，能够对理性的内容形成自我的见解。但是高中生毕竟还没有真正接触过社会，自身的感性思维还存在较大的问题。因此，在教学中教师应坚持感性教育与理性教育相结合的原则，引导学生进行双向教育，以此既能够加强学生的学习效果，同时也能够完善学生的综合素养[1]。
二、开展高中政治社会主义核心价值观教学的对策
（一）合理设定教学任务，明确教学目标
就当前的教学标准来说，在引导高中生开展政治教学活动的过程中，教师们不仅要注重加强学生的基础学习能力，提升学生的学习成绩，同时也需要注重将社会主义核心价值观的理念导入进去，培养学生正确的学习理念以及价值观，促使学生思维的正向发展。因此，在具体的教学过程中，教师们就需要对传统的教学目标以及教学任务进行合理的创新以及调整。
在传统的教学模式中，大部分教师也会在教学之前制定好教学的目标，但大多情况下都只是简单地将教学目录视为目标，整体存在一定的系统性，无法加强学生的细节学习质量。所以，在现代化的教学环境中，教师们就需要将社会主义核心价值观视为教学发展的基础核心，以此为要点，展开教学目标的创设工作，从而加强整体的教学效果[2]。
（二）全面解读教学内容，优化教学资源
随着新课程教学改革的不断推进以及不断完善，在当前的高中教学领域，大部分学科都进行了一定的优化以及创新，其中政治教育也不例外。在政治教学的过程中，整体的教学内容发生了较为明显的调整以及拓展，在开展教学工作时，教师们就需要对教学内容进行重新的审视以及解读，注重挖掘知识的内在含义，贯彻社会主义核心价值观的教育，以此完善学生的思想素养，加强学生的知识水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在现行的高中政治教育素材中，也有很多与社会主义核心价值观相关的主题内容，比如《公民的政治权利与义务》、《加强思想道德建设》等等，在这几个章节的教学内容中，均对社会主义核心价值观形成了一定的解读，也对“自由、法治、敬业、诚信”这几点内容进行了拓展。所以，在具体的教学过程中，教师们就需要注重这些时机，掌握好教学切入点，从而加强教学的整体效果[3]。
（三）注重学生个体差异，创新教学手段
在高中教学阶段，学生自身的个人观念以及自我认知已经逐渐形成，在这一背景下，学生之间势必会存在较大的差异。所以，在开展教学活动的过程中，教师们就不能继续应用统一化的教学手段对学生进行知识渗透，而是需要尊重学生之间的个体差异，贯彻因材施教的理念，开展分层化的教学活动，以加强学生对知识的认知程度。
首先，在教学中，教师们可以应用兴趣教学法引导学习能力较差的学生开展学习任务。比如，当教师在讲解《生产与消费》这一部分的知识时，就可以组织学生对当代的消费状况以及消费特点进行分析，引导学生正确地审视生产与消费之间的关系，从而促使学生价值观的正确形成。
其次，在教学中，教师们可以应用启发教学法引导学习能力较强的学生开展学习任务。在此过程中，教师们需要将大部分教学时间以及教学权利交给学生，鼓励其自主地进行分析以及知识探究，促使学生综合素养的稳定形成[4]。
（四）适当开展教学活动，完善学生素养
在贯彻社会主义核心价值观教学的过程中，实践性的教学活动是教师们必须要加以重视的一部分教学内容。通过实践性的操作以及参与，学生能够真实地体会到知识的内涵，从而能够丰富自身的学习体验，有效完善自身的学习素养。
例如，在日常生活中，教师们可以引导学生了解一些中学生的守则规范，教育学生从小事做起，尊重规则，尊重文明，以此完善学生的价值观以及德育观。
结论：综上所述，在高中教学阶段，政治是一门较为特殊的学科。在政治教学的过程中，学生们不仅会了解到一些理论性的内容，同时也要对社会时事新闻形成理解，并能够将其与教学内容进行结合，共同分析，具有较强的综合性以及议论性。因此，在日常教学的过程中，教师们就需要对此形成重视，通过优化教学资源创新教学手段的方式落实社会主义核心价值观的教学，以此完善学生的综合素养。
参考文献：
[1]谢晶星.以社会主义核心价值观指引高校思想政治课教学改革探讨[J].黑龙江教育(理论与实践),2019(03):49-50.
[2]金鸽.例论高中思想政治课渗透社会主义核心价值观教育的四个维度[J].思想政治课研究,2018(06):120-123.
[3]徐小美,仲逸智,李劲松.以社会主义核心价值观引领高校思想政治课实践教学的探索[J].产业与科技论坛,2018,17(24):182-183.
[4]黄淑贞.高校思想政治课教学中社会主义核心价值观培育和践行路径探析——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例[J].昌吉学院学报,2018(05):38-41.
论文作者:孟凡清
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月4期
论文发表时间:2019/5/9
标签：学生论文; 核心价值观论文; 教师论文; 过程中论文; 教学内容论文; 政治课论文; 思想论文; 《中小学教育》2019年5月4期论文;