摘要：本文首先从教学枯燥死板、对学困生采取放任自流的态度、缺乏英语学习动力、错误的学习方法以及忽略了语言学习的渐进性这五个方面来对于英语学困生的形成原因进行分析。然后从目的性教育、英语学习热情培养、意志力培养以及学习方法指导四个方面来对于英语学困生的转化方法进行研究。希望通过本文，能够为英语学困生的转化提供一些参考和帮助。
关键词：英语；学困生；转化工作
中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-264-01
1.英语学困生的成因分析
1.1英语教学枯燥死板
一些英语教师没有对英语教材中的内容、思想及原则进行深入的研究，教学方法单一，仅仅关注知识的教授，而对学生的实践能力培养不够重视，导致英语教学过程枯燥死板，无法有效的激发学生们的学习热情，使得一部分学生出现了厌学甚至弃学的情况。
1.2对学困生采取放任自流的态度
一些英语教师更加偏爱成绩好的学生，对于学困生采取放任自流的态度，长此以往学困生自然也就失去了学习的信心，甚至自暴自弃。同时，教师所采取的这种方式，也会让学困生逐渐的对英语学习产生厌恶感，进而出现逆反情绪和心理。
1.3学生缺乏英语学习动力
英语学习需要掌握大量的词汇，很多学生因为需要背诵这么多的单词而产生畏难情绪。在加上英语教师和家长没能及时的给学生增加学习动力，使得一些学生在学习英语的过程中一旦遇到困难，就会产生放弃的心理，最终导致其成为学困生。
1.4错误的英语学习方法
英语学习具有较强的实践性，不管是英语知识的学习还是英语能力的培养都需要学生积极的进行实践。但是一些学生并没有进行听说读写方面的实践训练，认为只是上课听讲就够了，这就导致了他们无法有效的掌握所学知识。这部分学生本质上是想学好英语的，但是却没有掌握正确的英语学习方法，最终导致他们成为了英语学困生。
1.5忽略了语言学习的渐进性特征
英语学习具有渐进性特征，如果不掌握足够的英语词汇量，也就无法造句。如果不掌握足够的句型也就无法完成英语写作。英语的学习需要平时一点一点的积累，一些学生没有意识到英语学习的渐进性特征，以为能够短期快速的完成英语的学习，最终导致其成为了学困生。
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2.英语学困生转化方法研究
2.1进行目的性教育
所谓目的性教育，实际上就是让学困生们意识到学习英语的重要性。目的性教育是对学困生进行转化的重要过程，使得学困生能够真正的在内心当中产生学习动机。在互联网时代，如果不会英语，将在网络中寸步难行。同时，掌握英语也是当今社会人才的必备素质，无论是求学还是就业都离不开英语。在进行学困生的转化工作过程中，应耐心的对其进行目的性和理想性教育，帮助学困生树立自身的理想，让学困生逐渐的产生学习英语的需求，从而产生学习英语的动力和热情。
2.2培养学困生的学习热情
兴趣是学生们最好的教师，学习英语的兴趣和热情是克服学习过程中所有困难的最大动力。而对英语学习形成长期稳定的兴趣，才能够使得学生的英语学习热情保持长久，进而形成良好的英语学习习惯。英语教师可以利用课外的英语内容来尝试帮助学困生培养英语学习兴趣，例如美剧、游戏、音乐、书籍等等，在帮助学生培养英语学习热情的同时，也为学生带来了快乐和成就感。
2.3学习方法的指导
英语学困生的转化，并不能仅仅依靠补课，而是应该找到具体的困难，来利用合理的方式来针对性的解决。通过调查可以发现，英语学困生学习英语时的困难主要为记单词和掌握语法这两个方面。学生们在记单词的过程中，应该做到用眼、用嘴、用心，这样才能够获得更好的记忆效果。同时，也应掌握科学的记忆方式，例如采用循环的记忆方式来反复诵读课文或单词，从而逐渐的帮助学生形成记忆。另外也可以通过单词卡的形式来加深对单词的记忆。
一些学困生对于英语课堂教学内容一知半解，主要是由于没有掌握足够的语法知识，即便花费更多的时间来进行补课，也不会产生好的效果。语法知识的教学，教师应通过归类-总结-讲解的模式来进行，从而逐渐在学困生的脑海中形成完整的语法系统。
2.4培养学困生的意志力
意志力决定了学生是否能够在学习的过程中克服困难并及时调整自身的行为。学困生在学习英语的过程中，必然会遇到很多困难，如果没有坚定的意志力很难培养出持久良好的英语学习习惯。教师在培养学困生意志力的过程中，应注意对影响诱因进行控制，同时也应注意培养学生与困难进行斗争的能力。帮助学困生学会认真的对待困难，并努力的去解决困难，通过这个过程来逐渐的提升学生们的意志力。学困生在这个过程中逐渐的提升自身的竞争意识和自我意识，最终提升自身的自律性。
结束语：
对于英语学困生的转化工作不是一朝一夕可以完成的，需要英语教师耐心的去做工作，并做好持久战的准备。对于学困生要采取不放弃不抛弃的态度，并要尝试去更加深入的了解他们，建立良好的师生关系。通过日常的交流和沟通来潜移默化的影响他们，使得学困生逐渐向着好的方向转变。
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论文作者: 杨明玉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：英语论文; 学困生论文; 英语学习论文; 学生论文; 过程中论文; 意志力论文; 学习英语论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;