——浅谈初中学生的思想政治
◆ 吴承建 山东省宁阳县第十一中学 271402
2010年7月，中央政府颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年》，指出：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”
目前，随着商品交换规模的扩大，经济体制的转换等，社会上出现了一些对学校德育工作产生重大影响的新情况和新问题，因此学校德育必须采取有效措施和对策，避免社会中消极因素对青少年的负面影响，达到育人目的。
一、学校德育面临的新情况主要有以下几个方面
1.经济体制的转换，有可能模糊人们对社会主义和资本主义的认识，对青少年的政治教育方向不能放松。我国的经济体制正从计划经济向市场经济转换，国家不再下达指令性计划，而是受市场经济规律、价值规律支配，这点是符合我国现实与国情的，也被实践证明。如果不能引导青少年从新角度看问题，就会认为这是走资本主义道路，这是一种“左”的思想观念，是阻碍改革开放和社会主义现代化建设的障碍。另一方面，建立社会主义市场经济体制，要借鉴资本主义国家对国民经济进行宏观调控的经验，加上社会上三资企业、私营企业的迅猛发展，以及社会上存在着剥削、失业、贫富悬殊等现象的蔓延，可能使人们感觉到社会主义扩大了资本主义的共同点，两种社会制度似乎正在“趋同”，那么，我们坚持社会主义道路就没有必要了。这种观点从“右”的方面干扰党的基本路线的顺利贯彻执行，造成人们思想混乱。因此面对这些新情况和新问题，对青少年的政治方向教育就不能放松。
2.在商品交换规模扩大，货币功能突出，拜金主义思潮泛滥的新形势下，必须重视对青少年进行正确的金钱观教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在市场经济条件下，商品交换的范围日益扩大，可以说有了钱就能买到一切商品，就能满足人们的物质生活需要。因此，人们很自然地会产生对货币的盲目崇拜心理。这种思想同资本主义、利己主义相结合，就会形成拜金主义，即“一切向钱看”的思想。青少年一旦受这种思想的影响，我们对他们的思想教育就会被抵消。目前学校里已经出现一些令人担忧的现象，金钱开始渗透到同学关系之中。因此，要引导学生正确处理物资需要和精神需要的关系。
3.领导体制和社会风气存在的问题，已成为人们关心的热点和社会的敏感点，在德育内容中不能回避。1980年8月，邓小平同志在《党和国家领导制度的改革》中指出：“从党和国家的领导制度、干部制度方面来说，主要弊端是官僚主义现象、家长制现象、干部领导职务终身制和形形色色的特权现象。”这些现象的存在有可能降低理论教育的说服力。同时，党和国家领导体制上的弊端与党政腐败现象存在着一定的联系。弊端是产生腐败的温床，腐败又显示出弊端的危害。由于党政腐败现象没有得到有效遏制，党风和社会风气没有得到根本好转，它很自然地会成为群众的热门话题，会直接或间接地影响青少年的思想、情感和道德。对此，学校德育不能回避，必须正确地对待这些问题。
上述情况表明，在新旧体制转型时期，社会发展很快，变化日新月异，青少年的思想具有新的特点，学校德育必须遵循青少年学生的思想品德形成规律和社会发展要求，根据德育工作的总体目标，科学地探索行之有效的德育方法。
二、总结二十几年来的教育教学实践，我认为现代德育的主要方法有以下几种
1.说服教育法。就是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，从而达到教育目的的方法。说服教育法是德育最基本、最主要的方法。要教育要求学生怎样做，首先要使学生明白为什么这样做，即解决学生的思想认识问题。例如：党和国家领导体制的弊端，党政腐败现象，通过上团课及结合初中思想政治课，教育学生要正视现实问题，揭示出领导体制中的弊端，承认在社会主义初级阶段，我国政治体制的不完善性；在此基础上，还要分清本质和现象，看到党的主流是好的，是全心全意为人民服务的，只是党中的个别干部存在着不良现象；再就是分析原因。通过说服教育使学生认识到这些问题的存在，是历史的惯性作用，同我国经济文化的落后相联系。解决这些问题是长期的、渐进的过程，不可能一蹴而就。同时应坚信，随着体制改革的发展，国家领导体制的的弊端会被克服，党政腐败现象会得到有效控制。其次，教育者要把握时机，使教育富有艺术性。教育的成效，往往取决于是否善于捕捉教育的时机，比如上述问题还可以结合“党的好干部”孔繁森、王廷江这些普通党员的事迹，因势利导，引起学生感情上的共鸣，收到良好的教育效果。再有，要以诚待人，不搞强制政策。邓小平说：“我们的政策就是允许看。允许看比强制好得多。”教育者要防止居高临下地教训人，否则会引起学生的反感甚至恐惧，使德育适得其反。
2.榜样示范法。就是以他人的崇高联想、模范事迹、卓越成就来影响学生的思想品德发展的方法。青少年可塑性大，模仿性强，富有上进心，这是榜样示范法能对学生发挥重要作用的心理基础。实践证明在正确舆论的引导和健全制度的配合下，榜样的力量是无穷的。引导学生了解革命领袖和英模人物的不朽业绩和成长道路，阅读他们的报告和著作，使学生在此中受到强烈的思想熏陶，以革命领袖和英模人物的言行来激励自己并刻意模仿和效法，从而得到灵魂的洗涤；一些爱国影视、优秀文学作品等，对学生的思想也有深刻的影响，使学生在潜移默化中受到感染和熏陶。
3.对比教育法。就是通过对人或事物的比较鉴别，使学生明辨是非、善恶、美丑，从而提高认识水平和辨别能力，从而达到教育目的的方法。对比教育就是引导学生将两种现象做对比，从反差中逐步学会正确认识客观事物的优劣，从而提高思想觉悟、认识水平。
学校德育工作直接关系到21世纪中国的兴衰，我们必须用战略的眼光来认识新时期德育工作的重要性。由于德育对象是思维敏捷、具体的、活生生的青少年，这就需要不断创造出丰富多彩、行之有效的德育方法，只有这样才能适应社会发展的需要，从而达到育人的目的。
参考文献
[1]《邓小平文选》第2卷.人民出版社出版，1983年第1版，1994年第2版，第327页。
[2]《邓小平文选》第3卷[M].人民出版社出版，1993年10月第1版，第374 页。
论文作者:吴承建
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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