随着计算机技术和网络技术的迅猛发展，以及新一代科学研究的迅速普及，国内外信息技术日渐成熟并应用到各种领域。以工业4.0和智能化及大数据为代表的制造业成为我国经济发展的重点，这些给机电一体化技术的教学发展提出了更高的要求，《中国制造2025》中提出“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”，这要求我们的中职教育要为我国的现代化制造业提供人才，为到2025年使中国迈入制造强国行列提供坚实的力量。
就目前而言，中职学校机电一体化专业课教学中运用信息技术较少，对信息化教学的研究相对滞后，尤其是对于如何运用信息技术优化教学资源，建构符合学生技能发展，为社会提供新型技能人才的专业教学新模式亟待开发研究。现在的学生对手机、计算机等电子设备非常喜欢和熟悉，而现有的机电教学设备，一般用了多年甚至几十年，老旧不堪，不能有效地衔接现代化的教学设备。因此要想适应信息化社会的专业人才需要，除了需要更新教学设备以外，还需要更新教师的头脑，加大教师信息化教学研究，从信息技术的角度很好地帮助学生掌握操作技术，从而激发学生的学习兴趣。
我认为信息技术条件下提高机电一体化教学主要有以下几个方面
一、研究整合的内容
经过参考信息技术与学科教学整合在国内外的研究，本人研究认为：整合的目的是力图把机电一体化教学课程进行信息化，将信息技术和所教课程的教学问题融入到一体，促进传统的教学发展。具体内容是：
1.面向全体学生。既要使每个学生在原有基础上都能得到应有的发展，又要使每个学生在社会所需要的基本职业素质方面达到所规定的合格标准。
2.提高学生各方面的素质。要使学生的素质得到全面、和谐的发展，具体到教学活动而言，既要重视理论知识的教育，又要重视实践能力的提高。要充分运用现代信息技术，利用其传递信息的形式丰富，传递信息量大的优势，多方位刺激学生感官，拓宽学生的知识面，开发学生的智力，培养学生的能力。
二、研究教学思路
1.将学生参加工作内容和教学内容结合。主要是指教师在进行教学时，应该注重学生的学习内容为今后工作的服务，以更好地增加课程的实用性。
2.将虚拟教学和实际教学相结合。虚拟教学中主要是通过打造现代信息技术平台，充分发挥信息技术的优势，提供平台使学生能够通过网络强化自主学习。通过自主学习，充分加强学生对专业技能的了解，合理利用各方面的优势资源来不断加强自身的专业技能，提高教师上课的质量和水平。
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三、研究信息技术应用
作为00后的新一代中职学生，他们具有喜欢上网，手机操作和计算机水平高，喜欢接受新奇的知识，不爱吃苦，动手能力差等特点。因此在实际的教学中怎么吸引他们的注意力和眼球，是一个很重要的问题。而信息技术的大量采用可以使枯燥的课堂教学和实践教学形象化、趣味化，提高学生的学习兴趣和主观能动性。具体方法如下：
1.允许学生在规定的时间内使用手机。现在大部分的学生对手机痴迷且人人有手机，如何把用手机玩游戏聊天的兴趣转移到用手机学习是一个挑战。平常我们是严防死守地进行堵，但随着网络教学平台在教学中应用得越来越多，我认为对手机与其采取“堵”的方式，还不如“疏”——让其融入教学，让学生从中受益。具体方法：
（1）在上课之前，向学生布置了学习任务，并在手机的网络教学APP端发布自己录制的课程微视频，帮助孩子理解疑难点，随后在手机上布置几道题目，检测学生的理解情况。教学APP端马上可以进行批改，并统计错误率，老师根据孩子错误率的情况，有针对性地来编写课程教案，这些也可用微信公众号或QQ平台来完成。在课堂上，设计疑难点问题，学生分组讨论，并进行论述。老师再进行点评和分析、讲解。讲解完后，马上通过教学APP在手机上出题，进行当堂测试，老师还可出一些略有拔高的内容，学生做完后，可以用手机拍照上传到教学APP上，全班同学都可以互看，并且还能“点赞”，这大大提高了孩子们的学习积极性。
（2）全班同学制定并表决通过了使用手机的条例——只在辅助教学时使用，其他时间关机。
2.利用我校航模社团设备，把无人机引入教学。无人机是现代工业发展的代表产品，无人机也吸引青少年的学习热情，我们针对无人机大量融入机电知识的特点，在课堂中建立面向产品的教学，把机械绘图、电子焊接、电子元器件测试和零件装配等教学内容融入对无人机的分析，提高学生的学习兴趣。
3.成立各类兴趣小组，增加学生的动手能力。建立电气兴趣小组，对家庭淘汰的旧电器进行拆解、分析、组装，可使学生加强课本知识认识，了解电气原理。装配小组可以对自行车进行拆装维修，认识各类机械零件，熟练使用各类工具和量具。测绘小组可对拆卸的零件进行测绘并绘制图纸，提高绘图水平。
4.建立虚拟仿真实验室。虚拟仿真可以把一些又脏又累的实践操作代替，改善学生的实习条件，把一些教学内容在仿真实验室内进行。
通过以上做法必将使教师在新的教育教学改革下焕发出迷人的光彩，使职业教育在教学中有深刻的体现。当今社会、科技飞速发展，我们只有不断学习，方能与时俱进，以全新的视野指导自己的教学工作。作为一名教师，在全面把握信息技术教育特色的同时，应该重新审视自己、准确定位自己，以承担起培养具有知识创新和应用能力的人才的历史使命。
论文作者:孙英巍
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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