赵厚宏 徐州沛县龙固镇奚阁小学 221613
【摘要】科学技术是第一生产力，在当前，科技为我们带来的变化可谓是日新月异。而微课模式也是随着近几年科技进步，电子设备的进步逐渐发展而来。相对于传统课堂教学，微课是以现在视频传播媒介为载体，集中讲解某个知识点的详细内容。而小学数学作为小学学习的重点科目，自然引起老师们的高度重视，同时微课的教学模式也在数学课堂教学中流行起来。本文笔者主要对微课在小学数学教学的好处和问题分析进行分析，并提出自己的见解和建议。希望能为广大同行带来一定的帮助。
【关键词】微课小学数学应用问题建议
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-045-01
引言
微课的教学模式是按照国家教育部门的要求和新课程标准及教学实践要求在课堂教学中流行起来的。微课教学与传统课堂教学不同，它先天就拥有着众多的优势和时代背景。所以无论是教学内容设计还是教学目标制定,都有利于提高小学数学课堂教学效率。同时因为微课教学模式的内容简短、针对性强，教学时间比传统课堂教学时间少，让学生们有自己的时间去独立思考和探索知识。一方面解放了传统课堂教学老师们的压力和工作时间，另一方面也是适应时代的潮流，为我国培养更多的新时代综合素质型人才。
一、微课在小学数学教学中的好处
1.能将重点知识快速呈现出来
微课主要是围绕着课程内容的重点与核心来进行，经过老师们的反复挑选与编排，力求将精华内容在最短的时间内予以呈现。这样再也不用像从前的传统课堂教学模式，让学生们通过自己的想象来感悟并理解，让大部分学生能轻松的掌握学习要求和内容。
2.能够使得教学内容，节约教学时间
微课是运用视频和幻灯片来进行综合教学，数学老师们通常把要学习的主要内容、数学背景、数学教学核心放进这些媒介中。尽管微课时长短小，但视频中的教学过程始终围绕着核心部分来进行，老师们力求将知识点分析通透，让学生们学懂知识，掌握自己的丰富的数学知识。
3.能整理出课堂重点，有效地帮助同学们简短的回顾知识
微课教学在课堂结束后，有一个总结性的板书，可以做到有效的课堂收尾，让学生们重复的感受一下余音绕梁的快乐。数学老师们可以通过微课教学将自己对于课程的总结，系统地展示给我们的同学们。通过微课课堂的最后总结，学生们能有效地学习到本堂教学的重点知识和内容，能更有效地把知识吸引并理解运用。
4. 提升了学生们学习数学的兴趣
传统课堂数学教学模式总是比较枯燥的，同学们经常选择性的学习，更多的时候是在做物理和数学的作业，甚至还有在课堂上睡觉的现象发生。但是在微课教学模式下，学生们学习数学的兴趣被激发，通过短视频和幻灯片的展示，为同学校带来了激情和动力。学生们更喜欢一些带有轻松和娱乐的学习方式。微课通过网络传递的知识和解题技巧也更容易让同学们吸收消化，在视听效果下，同学们的注意力也被提升，几乎没有学生在课堂上睡觉，而是变得认真学习起来。
二、微课在小学数学教学中存在的问题
1.内容设计简单，缺乏趣味性，对学生没有吸引力
我们都知道，数学的教学内容丰富多彩，多种多样的图形几何，变化多样的数学应用类型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而微课教学中，有的老师微课教学内容单一，只是呆板的将一些表面知识内容放映出来，这样导致内容缺乏，并且还没有趣味性，对学生们没有吸引力，让微课教学课堂失去了意义。
2.老师对微课的认知不深刻，不能熟练运用
在实际教学中，很多的老师仍然对微课没有一个深刻的理解，虽然是微课教学，但是用的教学方式仍然是传统教学的理念。有些老师对于微课的视频和PPT操作也是不熟练，使得微课教学模式下的教学质量大打折扣。
3.老师只是单纯播放，没有课堂互动与活力
微课教学模式不仅仅是播放视频和幻灯片，更多的是老师为引导，带领学生们学习，并培养学生们的自主学习能力，提高学生的综合能力。但是，现在更多的老师只是讲幻灯片和视频播放出来，让学生们自己观看，没有积极引导学生们去自主学习，同时也缺乏课堂互动，使得老师与学生没有太多交流，学生们只能被动接受微课知识，而学生的学习效率也很不理想。
三、关于微课在小学数学教学中应用的建议
1. 借助微课的应用来引导学生进行思考
微课给学生们带来的更多是想象空间和自由发挥空间，老师们在充分掌握微课教学模式下，要积极引导学生们，拓宽学生们的思考方式和思维。培养学生的综合素质能力，让学生们各抒己见，发表自己的看法，并通过和同学、老师交流想法，以获得更多的知识和能力提升。
2.借助微课的应用培养学生的应用能力
小学数学的应用是数学的重要内容。老师们可以通过借助微课教学模式，培养学生们的应用能力，提升自己的阅读能力。老师可以为学生们提供一个好的方向，将微课教学节约的时间留给学生们自主学习。
3．老师要转变思维，提高同学们的课堂积极性
俗语说，兴趣才是我们最好的老师。数学老师们要及时的转变自己的思维，调整微课教学的学习内容。通过更多趣味性的视频和幻灯片吸引同学们学习数学的兴趣。老师们要让课堂活跃起来，充分调动学生们的学习数学的积极性。减少传统课堂教学的带入，要通过微课教学模式让学生们们自己来理解和顿悟知识，这样才能做到真正提高学生的学习能力和综合能力。比如：在进行《角的认识》时，老师们可以去收集我们生活中形形色色的角，让学生们通过微课的形式更容易的了解和理解到角，让他们学起来更轻松，更有兴趣。
4.借助微课来突出本堂课的教学重点
老师们要在课堂上利用微课，最大程度地帮助学生突破重点训练，帮助学生更好地理解所学的知识。在理解了课堂上的重难点的同时能够锻炼学生的思维能力，开拓学生的视野，丰富学生的知识面。通过这种教学模式，可以让学生们更容易掌握所学知识。
四、结束语
在新课程改革理念下,微课在小学数学教学中能得到有效地应用, 这不仅仅能帮助老师更顺利的实施数学教学, 还能使学生从先进的微课教学中学习到新的学习方法,以此获得更好的技巧和能力。
参考文献
[1]王兴海.微课在小学数学教学中的应用[J].现代交际,2016(07):173.
[2]刘花.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊,2016(36):60-61.
[3]张莹.分析微课在小学数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育,2016(31):168.
论文作者:赵厚宏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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