摘要：初中化学是学生学习化学的初级阶段，对学生而言初中化学是一门难学的科目，所以，教师的正确引导对学生是非常重要的，阅读能力是学生学习任何科目都必须具备的一项能力，在初中化学中学生的阅读能力尤为重要。所谓化学阅读是学生通过阅读化学资料，从中获取化学知识，并学以致用地去解决化学问题或者生活中问题的能力。这样，学生才能够从中体会到学习化学知识的乐趣，从而对化学知识的学习产生兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。在本文中，笔者阐述了如何在初中化学教学中培养学生的阅读能力，期望对学生的化学发展能有所帮助。
关键词：初中化学；阅读能力；初中生；培养策略
在新课程改革的大背景下，倡导教师教学必须改变教学方式，要突出学生的学习主体地位，要根据教材内容合理地运用张扬个性的自主学习方式，重视探究学习方式的作用，引导学生善于合作学习，掌握时代的网络学习方式。鉴于此，笔者认为，化学教学中无论采取何种学习方式，学生都必须具备一定的阅读能力，阅读能力的培养是初中化学教学的重点内容。
一、培养学生化学阅读能力的必要性
学生的学习是由多种能力组成的，阅读能力便是学生拥有多种学习能力的基础。阅读是由多种心理因素组成的复杂智力活动，比如学生的认知、思维、感受、语言等。根据化学教学实践表明，学生如果对化学教材没有兴趣，那么学生是不可能具有阅读能力的，更无法透彻理解教材中的定义、公式、句子等，更抓不住阅读材料中的关键点，不会学以致用，这便会导致学生没有学习的能力。因此，正确引导学生合理地阅读化学教材，是化学教师教学必须要重视的。
在初中化学教学中培养学生阅读能力的策略
1.引导学生合理地阅读教材
(1)预习阅读。预习是学生良好的学习习惯之一，预习过程中学习可以全面了解学习内容，将自己疑惑的地方标记出来，进而带着疑问去探究，教师讲课之时学生将会集中精力攻破自己的疑惑，这样学生不仅学习得有效率，还具有高质量。在预习之时，学生需要先看单元标题和本节课标题，课标题是本节课的点睛之笔，了解课标会让学生了解本节课的主要内容，之后要将本节课的内容从头至尾进行通读(包括插图、实验过程、数据等)，还要引导学生边读边思考，了解教材的内容，在疑惑度较高的地方标记，将此作为听课的重点。而对于班级中阅读能力较弱的学生，教师可以先给学生设计预习的步骤以及需要思考的问题。当学生未完全养成阅读习惯之时，教师必须发挥好组织者和引导者的作用，循循渐进地培养学生的阅读能力。
(2)复习阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆复习是学生对知识的深入理解与巩固，教师必须重视学生复习阅读能力的培养。进行复习阅读时，对教材要进行字句的仔细阅读，多角度思考，做好阅读的记录，写出中心要点，理顺知识联系，将前后学习过的知识联系起来做知识结构图，这样手脑并用，进行系统的学习，便可以简单地记忆住本节课的知识点。此外，教师要引导学生在理解知识的基础上，必须养成记忆知识的习惯，这样才能够将知识转化到自己的学习体系中，学以致用，灵活运用。
(3)不同板块阅读。教材内容分为五大板块：身边的化学物质。物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究，因此，教师要指导学生有区别地阅读不同类型教材的方法。如学习物质构成的奥秘时，由于这部知识属于基本理论，较抽象，学生不易理解，教学除了用多媒体辅助外，重点引导学生阅读教材设计的彩图，数据从中领悟构成物质的粒子的结构及其性质。
2.利用网络学习获取化学信息
21世纪是信息技术发达的时期，网络中的化学信息资源是不容小觑的，教师要善于引导学生从网络中获取化学信息，了解一些与化学相关的事情(如：食品问题；天然气泄漏；煤气罐爆炸等)，还有一些新的化学发明，让学生感受化学在生活实际中的价值。还要在做习题之时培养学生的阅读能力。化学题目的共性便是让学生运用教材理论解决化学问题，所以，化学习题会具有一定条件，要想顺利得到答案，便需要学生一定的阅读技能，要学会读出精华，具有较强的辨别能力，哪些是真正有用的内容，哪些是用来迷惑自己的，这样才可以真正提取出有价值的信息。比如，题目是一些图像，要引导学生从数学的角度出发；如果是大段文字，要引导学生从题目着手分析。总之，初中化学教师需要将阅读能力的培养贯穿于全过程，这样才能够真正实现学生的自主学习。
例如，在学习《溶液》这一单元后通过复习阅读形成了如下知识网络：学生对本单元不饱和溶液、饱和溶液提出质疑，认为其中的条件缺乏严谨性，条件中“升高温度，降低温度”叙述为“改变温度”更为合适。学生阅读方式改变了，不再是传统的死记硬背化学，而是深入地对问题进行探究，并提出相应的解决观点。
三、总结
综上所述，初中化学教学必须重视学生的阅读能力，要从课前预习、课后复习、不同板块学习等方面培养学生的阅读能力，还要培养学生利用高科技网络学习的能力，这样学生的阅读能力才能够不断地提升起来。
参考文献：
[1]吴天良. 化学阅读能力的培养之我见[J].当代教育论坛(教学研究)，2011(3).
[2]冯乔刚. 初中化学课堂实验研究的教学方法[J].科学咨询(教育科研)，2011(2).
(作者单位：吉林省辉南县第七中学 135100)
论文作者:张德先
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年10月上
论文发表时间:2017/1/10
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