摘要：如何做好家校沟通是小学班主任面临的一个重要问题。沟通是一门艺术，许多教育问题在很大程度上都是因为没有进行良好的沟通而产生的。作为班主任，如果不能做好家校沟通，就无法在出现令家长感到不太满意的问题时进行及时有效的解释和沟通，久而久之，家长与学校之间的矛盾和分歧就会积少成多，由轻到重，甚至还会出现严重的对立。因此，家校沟通的开展对小学日常教育和班级管理工作的开展及家校关系的和谐都有着重大的影响。本文从做好家校沟通的意义出发，探讨了小学班主任做好家校沟通的几种方法。
关键词：小学班级管理；班主任；家校沟通
一、做好家校沟通的意义
俗话说：父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。家庭教育对孩子一生发展具有长远性和深刻性。家庭教育的特点在于，家长普遍对孩子具有真正的权威性。如果家长不能科学的运用权威，不具有科学的教育子女的方法，甚至用简单、粗暴的方式来教育孩子，就会给学校教育带来很大的困难。
学校教育在一个人成长的过程中，同样起到举足轻重的作用。尤其是在基础教育阶段，不仅是一个人身体生长发育的关键期，而且也是人生观、价值观、世界观的塑造时期。学生在学校，势必受到校园文化、老师、同学的深刻影响。
学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。搞好家校合作，建设和谐校园是建设和谐社会的基础性工程，家校合作，目的是为了更好地发挥学校和家庭的优势，弥补学校教育的不足，从而把学生培养成全面发展的人。班主任是做好家校沟通工作的关键人物。小学班主任做好家校沟通，对学生的培养有重要意义。
二、小学班主任如何做好家校沟通
（一）以尊重为前提
尊重别人就是尊重自己。班主任和学生家长，从工作关系上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧，为学生进步而急，与家长谈话时要以尊重为前提，坦诚相见，推心置腹，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会敞开心扉，才能赢得家长和学生的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。上门时不要盛气凌人，好像自己是来传“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给了家长主观武断，心理素质不佳的印象。
（二）主动沟通
小学阶段的教育普遍被认为“较为简单”、“较为轻松”，同时许多小学生家长本身也非常年轻，工作忙碌，因此很少主动联系学校。在这种情况下，作为教师，我们可以通过主动联系家长、主动进行沟通的方式来开展家校沟通工作。学生在学校的问题，大部分是普遍的问题，可用群发的方式，让家长们感受到孩子班主任的责任心和细心和对学生的关怀，为家校关系的和谐打下基础。学生需要激励，家长也需要激励，教师的主动，也能够带动家长的主动。
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（三）重在平时
家校沟通，工作重在平时，不要平时不联系，学生犯错了，立马叫家长，实际上并不利于沟通和学生工作的开展，甚至可能导致家长一接教师的电话就烦躁或者害怕。其实做学生工作也一样，重在平时，平时工作做好了，学生犯错本来就少，一旦犯错，处理起来也简单有效。平时工作不做好，一旦学生犯错，他们就会有警戒防备心理，处理起来，非常复杂，也难有效果。所以，家校沟通工作应当重在平时，通过建立班级家校通QQ群等方式，与家长建立日常的联系，也加深家长和教师之间对彼此的了解，如此，在遇见问题时就更容易进行沟通。同时，在沟通时还可以通过多报喜的方式，将学生取得的荣誉和成绩，第一时间告知家长，以达到激励家长的目的。
（四）实话实说
小学阶段的班主任找家长谈话，多半是因为一些负面的问题。在与家长进行谈话的过程中，班主任一定要实话实说，就事论事，切不可当着家长的面，过多的数落学生的过失，甚至“添油加醋”，让家长对孩子产生不必要的怒气。如果不能做到实话实话，一旦家长发现了实情，就很容易失去对教师的信任，甚至从此不再重视教师的言论，极大损害了家校沟通的正常进行。
（五）发挥家长会的作用
家长会是家校沟通的重要桥梁。学校通过家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系；家长通过家长会，不仅能了解到自己子女的学习成绩、思想表现，还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等，从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中的位置。这是对学生施以教育不可缺少的信息。因此，组织家长会是不容忽视的。
（六）对家长进行适当的指导
有些家长在教育孩子方面有些困惑，不知从何做起。所以，作为班主任，必须对家长进行适当的指导，帮助家长运用自己在家庭中的权威，和孩子建立亲密的亲子关系。让家长明白小学阶段正是孩子培养学习习惯的最佳阶段，言传身教尤为重要，引导家长为孩子创造良好的学习氛围，培养孩子养成良好的习惯，并且对学校、对老师有比较积极的态度。
（七）建立家长委员会
为了增进学校与学生、家长之间的沟通，更好的完成教学工作，班主任可以成立家长委员会，家长委员会是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。建设家长委员会，对于建立学校、家庭与社会教育协同机制，提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。学校给家长委员会成员提供场地，请家长委员会成员代表全体家长参与学校民主管理、支持和监督学校做好教育工作。
三、结语
小学是孩子成长的重要时期，是孩子性格初步确立的关键时期，大多数的学生都是在这一时期养成良好的学习习惯，为今后美好人生的开拓打下良好的基础。为此，作为小学班主任，做好家校沟通非常重要。
参考文献
[1]陈淑娟.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].中国校外教育,2019(05):32-33.
[2]马凤君.家校互动背景下的小学班主任工作策略研究[J].课程教育研究,2017(41):172-173.
[3]胡涛.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].数码设计,2017,6(10):273-274.
论文作者:杨叶红
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
标签：家长论文; 班主任论文; 学生论文; 学校论文; 小学论文; 孩子论文; 工作论文; 《知识-力量》2019年7月中论文;