笪河北省南和县第一中学李洁
地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的主要工具。大量运用地图是中学地理教学的重要特征之一。
地理地图教学地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的主要工具。大量运用地图是中学地理教学的重要特征之一。那么，如何加强地图在高中地理教学中的应用呢？笔者结合自身的教学实践浅谈如下看法：一、地图在教学中的重要作用1、激发学生学习地理的兴趣地理课教学知识性强，枯燥乏味，传统教学方式很难调动学生的学习兴趣，更谈不上学生能主动学习，也就不能体现学生的主体性。而在地理课教学中通过图像案例的运用，给学生创设生动、逼真的案例情境，使学生有身临其境的感觉，容易激发学生的学习兴趣。
2、利于培养学生的形象思维能力进行地理空间分布知识的教学，最重要、也是最好的方法就是使用地图教学，同时还可以培养学生的形象思维能力。经常阅读地图，综合各种地理要素归纳地理特征和地理演变过程既有利于形象思维，又利于抽象思维。
地图是形象、内涵丰富的图像表达方式，是直观、简明的知识，具有突出的表现力。注重地图的使用，培养学生读图能力，可以避免走进死胡同，有助于知识点的识记、理解和运用，进而培养学生的地理创新能力。
二、影响到学生读图能力发展的因素影响学生读图能力的发展的因素可归纳为如下几类：（1）学生自身有关的原因。如个体对地理学科的兴趣程度，会影响其投入本学科的时间和精力；个体对读图方法的运用与撑握程度；个体的识记方法与水平；个体的学习方法和态度等，个体基础知识与技能的掌握程度；个体所拥有的学习资源等。
（2）教师因素。如教师的教学方法和态度；教师对各种地图教学资源的运用，教学的组织与教学策略；教师对学生的评价与要求等。
（3）地图教学资源的及其质量的高低。如教学用图不典型、不科学或不具代表性，与文字材料配合不好；使阅读和使用地图的知识和技能难以巩固等等因素，直接影响了教学有效性的发挥。如教学条件与教师教学水平的限制；教学方法陈旧、组织形式不恰当；有些地理教学用图与生活联系少；学生缺乏实践和应用；教学用图不典型、不科学或不具代表性，与文字材料配合不好；使阅读和使用地图的知识和技能难以巩固等等因素，直接影响了教学有效性的发挥。
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三、加强地图在高中地理教学中的应用策略1、学生层面：重视学习方法与技能的灵活运用（1）学会自主学习和合作学习自主学习要求学生主动地、及时地去学习，善于对知识进行归纳整理。要求学生善于利用家庭、同学、老师、媒体等渠道帮助自己学习，在共同学习中获得快乐与进步。
（2）善于充分利用各种地图学习资源地图教学资源一方面来自学校，另一方面来自社区。如社区中的地形地貌、气候河流、经济发展等自然人文资源都可为我所用，让它发挥出最大效能。
（3）善于在教学用图中探究与发现问题在学习过程中要学会探究教学用图中所反映的事物或现象的规律、原理，学会发现问题、寻找解决问题的方法，把已有的知识和经验与教学用图相结合，实现地图教学的能力提升效果。
（4）学会灵活的识图方法对不同地理图像的识别与记忆应采用不同的方法，如地理分布图中地理事物的记忆识记可采用的方法有：网络识记、归类识记、规律识记、形象识记、对比识记等。
（5）使地图学习与自己的知识基础和生活体验相结合在地图学习中，要结合自己已有的知识基础和认知水平，结合自己原有的生活体验，不过分钻研繁、难、偏的地理图像，或在教师指导下进行。
（6）要尝试动手画图或制作地理模型、学习用具等实践操作能力是综合能力的体现，地理学习中通过画图，自制模型等不但能使已学知识得到巩固，而且能在操作中不断发现问题、解决问题，学会知识的运用。
（7）重视学习过程的参与和经验的积累新课程理念重视学生的学习方法、学习过程、学习态度，重视学生的全面发展与个性的充分发展。在地图学习中，要重视自己的学习过程，使学习充满活力，不断积累自己的学习经验，从而改进学习方式方法，使自己的学习不断进步。
2、教师：合理运用地图有效教学策略不同地理图像、教学媒体运用应采用不同的策略：（1）地图、图表的运用策略：①选图恰当，紧扣主题②图表配合，简明扼要③选择制作规范的地图。地图、图表的展示要求：①要注意采光条件②图幅大小适当，突出重点③悬挂方法得当，利于教学④把握好展示时机。
（2）地理景观图的运用：注意要典型性、生动性、针对性、对比性，展示时一要注意数量，二要掌握出示时间，三要突出观看重点。
（3）地理板图、板画的运用：简化原图、突出要点；展示过程、变静为动；启发诱导、发展智力。
（4）幻灯、投影的使用：目的明确———辅助教学、不宜过多；关联性强———表现的内容要与教学内容密切相关；适时演示———与教学过程紧密结合；教师主导———观看时教师进行有效指导、明确重点；操作熟练。
（5）地理专用教室的运用：关注最新的教育媒体技术进展，及时掌握现代教育技术，如制作网络课件、处理一般图像等3、循序渐进，逐步提高培养学生阅读和运用地图的技能要有计划有步骤地进行。在学生学习《地图》的专门章节时抓集中训练，以后在其他章节应继续坚持分散练习。在集中训练有关地图的技能以后，无论是学习中国地理、世界地理，还是高中地理时都要经常注意培养学生寻找地名，确定经纬度位置，定方向，估算大致的距离和面积等技能，要做到熟练、准确和快速。自然，在教学的过程中，还应注意由简到繁，从易到难，逐步提高
论文作者:李洁
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第11期供稿
论文发表时间:2014-4-2
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