生活化教学在高中语文作文写作教学中的运用论文_关丽丽

生活化教学在高中语文作文写作教学中的运用论文_关丽丽

安徽省濉溪县第二中学 235100

摘 要:高中语文写作教学是提升学生写作能力的重要方式,更是锻炼他们语言表达能力和思维能力的途径。对于高中语文作文写作来说,作文来源于生活又高于生活,通过开展生活化教学有助于帮助学生从生活中提取更多的写作素材,从而来加深他们对于写作的认识和理解。本文深入讨论了生活化教学对于高中语文作文写作的价值,并对其应用展开了深入地探究。

一、生活化教学在高中语文作文写作教学中的价值

新课程标准特别强调理论知识与实践生活的紧密结合,从而实现所学课堂知识在实际生活的有效运用,以此来达到知行合一的目的。作文写作是高中语文教学的重要内容,积极推进高中作文写作生活化教学,具有多方面的意义和价值。第一,全面贯彻“教育即生活”的理念主张。对于高中语文作文教学来说,作文是学生生活的真实写照,是对生活场景的真实描述,是学生对于生活细节的有效记录。因此,将生活化教学融入到作文训练中去,让学生感受到语文学习并不枯燥、并不陌生,这正是素质教育改革所要求的内容。第二,强化学生的理解能力和认知水平,进而提升作文写作能力。高中作文写作让很多学生望而却步,产生这一现象的原因在于他们缺乏对于作文本质的认识。而将生活化教学融入到作文写作之中去,能够让学生减少陌生感,从而以积极的心态融入到语文作文写作中去,这必然能够提升他们的写作水平,促进语文学习成绩的提高。

二、生活化教学在高中语文作文写作教学中的运用

将生活化教学理念融入到高中语文作文写作教学中去,以更好实现现实生活与课堂教学的有效融合,从而提升学生作文写作能力。具体而言,应该强化学生对生活化作文写作意识的培养;提取生活化素材,展开作文写作训练;积极开展体验式高中语文作文写作教学;教师应注重对学生写作技巧的有效指导等,下面将重点对以上四个方面开展探讨。

1.强化学生对生活化作文写作意识的培养。积极培养学生生活化作文写作意识,让他们清楚地认识到生活本身就是作文写作的源泉。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中,可以以高考作文为例开展分析,2017新课标全国I卷高考作文题目中就列举了目前人们较为关注的“中国关键词”:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全……让学生能够清楚地认识到其实语文作文就来源于生活,只有在生活中善于观察,才能够在作文写作中得心应手。此外,为了更好地训练学生生活化作文写作意识,老师可以通过在课堂上朗诵名家名篇,比如汪曾祺的散文、鲁迅的小说等,这些优秀的文章都是以生活为基础进行创作的,因此要想写出好的文章,必然不能脱离生活本身而存在。

2.提取生活化素材,展开作文写作训练。高中语文作文写作水平的提高,并不是凭空想象就能实现的,而是需要不断开展作文写作训练,从而来提升他们的写作技巧和写作能力。要善于从生活中取材,作为作文训练的主题,以此提升作文训练的针对性和效果。比如,2017年山东高考作文主题是《24小时营业的书店》,“一个书店24小时营业,营业员无论对待大学生还是流浪汉,态度都一样……”要求考生据此写作一篇文章。这道题目基本上截取了生活中的一个缩影来进行设计,对于学生的生活敏锐度和个人观点进行了考察。为了更好地提升学生写作能力,老师可以结合与学生贴近的生活场景、通过命题的方式来训练他们的写作能力。着重训练他们的生活敏锐度,让他们结合生活的现象进行深入思考,为作文写作能力的提高奠定基础。

3.积极开展体验式高中语文作文写作教学。生活需要体验,一个善于写作的人必定对生活有着较大的热情,并善于观察生活、体验生活、发现生活之美。所以,在进行高中语文作文写作训练的时候,就应该积极开展体验式写作教学,以此来更好地提升学生的写作水平。第一,注重生活场景的营造和设计,促进他们体验学习的开展。比如,在学习郁达夫《孤独的秋》的时候,老师就可以亲自指导大家多观察一年四季,并积极借鉴郁达夫的写作方法,来针对某一个季节中发生的事情进行写作,这样可以充分地提升他们的情感体验能力,实现写作能力的提高。第二,在语文作文教学课堂上,老师可以多布置实践类的生活作业,培养他们的观察能力。总之,要想充分提升学生的语文作文写作能力,就必须要积极开展体验教学,加深他们对于生活的认识和理解。

4.教师应注重对学生写作技巧的有效指导。为了更好地提升学生作文写作能力,需要老师注重对于学生写作技巧的有效指导和训练,从而引导他们写出更好的文章。生活化作文写作训练是一个长期的过程,包括写作立意、结构、内容、情感等方面,都需要老师对学生进行针对性的指导,从而提高作文写作能力。比如,学生在完成对生活场景、生活故事写作的基础之上,老师可以以此为范例,重点讲授写作的技巧,诸如如何润色、如何表达、语句修辞、句式结构等等,这样能够提高学生对于写作的深层次认识,不断地提高作文写作的技巧和能力。

参考文献

[1]朱科意 高中语文教学的生活化实践研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2012,(03),29-30。

[2]高春艳 从江苏高考命题看高中语文作文教学[J].成功(教育),2012,(10),68。

[3]胡相国 探析高中语文写作教学的新视角[J].学周刊,2015,(09),93。

[4]周智深 高中语文体验性作文教学初探[J].文学教育(上),2017,(01),78-79。

论文作者:关丽丽

论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期

论文发表时间:2018/5/16

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