湖南省永兴县第二中学 423300
摘 要：在初中教学中，信息技术可运用生活中的成果，来引起学生的学习兴趣；汲取生活中的素材，让课堂教学内容丰富化；借鉴生活化的内容，让学生灵活运用；开展生活性的活动，拓展课堂教学的空间；运用生活化的评价，树立学习的自信心；探讨模式化的生活，进一步增强初中信息技术教学成果。这样便为实现教学相长提供了进一步的参考价值。
关键词：初中信息技术 生活化 教学
初中信息技术课程内容有着较强的理论性和实践性，如果在课堂教学中教师始终采用传统化的“灌输式”教学模式，不但限制了学生的创造力和想象力，而且不利于学生对信息技术知识结构的理解和掌握，进而影响课堂教学的成效。所以初中信息技术教师要运用生活化的教学模式，将信息技术知识和学生实际生活联系起来，不仅能提高课堂教学质量和效率，而且能促进学生的全方面发展。
一、引用生活中的成果，激起学生的学习兴趣
伴随社会经济的不断发展，信息技术早已和人们的工作、学习和生活紧密相连，在潜意识中改变着人们的生活观念和行为方式。而在初中信息技术教学中，大多数学生对其应用和发展趋势的掌握仍然是很有限，这对于信息技术教学产生了负面影响。因此，教师要在信息技术课堂教学中引用生活中的成果，激起学生的学习兴趣，让学生积极主动地对待学习。在初中信息技术课堂教学中，教师引用生活中的信息技术成果不但可以加深课堂教学的生动性和趣味性，激起学生学习的兴趣和热情度，而且有助于学生将信息技术和生活联系起来，有利于信息技术教学的顺利展开。
二、汲取生活中的素材，丰富课堂教学内容
教师在初中信息技术课堂教学中可以根据教学要求和学生特点，汲取生活中的素材，并将其渗透在教学环节中。这样不仅可以丰富课堂教学内容，而且让学生充分融入到教学活动中，有助于学生理解和掌握教学内容，提升课堂教学的质量和效率。
譬如，教师在解读“图片的获取和加工”的课程时，可以让学生提前准备家庭生活中的电子照片或者自己酷爱的数码照片，以此作为教学的素材，引导学生学习处理相片的尺寸大小、边框、旋转、色彩和明暗等等，让学生对自己的相片产生满意的成果。学生在动手操作的过程中，不但掌握了图片获取与加工的方法，而且领悟到学习的兴趣，教学成果显而易见。
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再如，教师在传授“应用文档的设计与制作”内容时，可以事先让学生把自己最喜欢的文章输进电脑中，之后在教师指定要求下按部就班地进行排版操作，并将其制作成一个完完整整的作品。这样可以让学生更好地操作文本编辑和排版，学生也能体会到课堂教学的趣味感，使得学生在学习信息技术上乐此不疲。
三、运用生活中的内容，帮助学生学以致用
教学的目的一方面是帮助学生掌握信息技术知识，另一方面是让学生学会在生活中灵活运用，在领会信息技术带给人们生活便捷的同时，也能深刻感受到信息技术的关键作用。所以要借助于生活化的教学内容，让教师指导学生对信息技术学以致用。教师带领学生在生活中对信息技术灵活运用，不仅巩固了课堂教学内容，而且便利了学生的生活，让学生深刻认识到信息技术在生活中的关键性，提升学生学习信息技术的积极性。
四、拓展生活化的实践活动，提高课堂教学的质量
在初中信息技术的课堂教学中，假如教师只是照着课本讲解各类信息技术的理论知识和操作步骤，课堂教学氛围将会枯燥乏味，很难引起学生的学习兴趣，所以课堂教学效果自然会令人大失所望。因此，教师要展开生活性的教学活动，充分运用信息技术实践性强的特征，提高课堂教学的质量。在开展生活化的活动时，教师要一丝不苟地设计活动的方案，充分考虑到教学的目标、学生的兴趣爱好、性格特点和学习能力等其他因素，把教学内容、教学进度、活动形式充分联系起来，让学生明确活动的要求和最终目标，来提高教学活动的有效性。
五、采取生活化的评价，树立学生的自信心
教师在课堂教学结束后，一定要对教学效果进行客观性的评价，来了解学生对于知识的掌握程度，树立学生的自信心，有助于教师快速改进和改善教学方式和手段，来进一步提高教学的质量要求与教学效率。传统评价方式主要是以考试为中心。这虽然在一定程度上反映出教学显而易见的成果，却无法体现出学生的创造能力及学生在学习阶段中所付出的汗水和努力。因此教师要采取生活化的评价，更加真实性地折射出学生的学习情况。教师不仅可以在传统考试方法的基础上，让学生合理运用所学知识完成一个属于自己的作品，作品内容和形式没有限定，学生可以尽情发挥。例如一小段音乐、一份简单的报纸、一个小动画又或是一个PPT作品等，运用这个方法可以更好地体现出学生的创造能力。教师还可以采用多样化的评价方式，譬如教师对学生的评价、学生对自己的评价、学生之间的互评以及小组评价等。这些评价方式更加公正化、合理化，和学生的实际情况贴切。
参考文献
[1]孙淑杰 浅谈信息技术在教学中的有效应用[J].中小学电教，2010年05期。
[2]宋立颖 运用信息技术培养学生创新能力的新尝试[J].教育艺术，2013年03期。
[3]唐盛昌 发展学校信息教育的若干方向性问题[J].教育仪器设备，2014年04期。
论文作者:陈志军
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第276期
论文发表时间:2017/4/28
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 生活化论文; 课堂教学论文; 初中论文; 评价论文; 《中小学教育》2017年4月第276期论文;