斯朗平措 西藏山南市措美县措美镇小学平措 856900
【摘要】为了小学生的全面发展，学校体育课的组织和开展是十分必要的，在学生掌握科学文化知识的基础上，又要加强学生身体锻炼，以及培养学生良好的生活习惯，使学生的身体素质得到提高，从而促进心理健康的发展。新课程改革要求小学体育课堂要做到以学生为根本，提高体育教学的实用效果，打造稳妥的小学体育课堂。新课程改革所倡导的以学生为根本是非常关注小学生的实际需要的。怎样打造小学体育教学高效课堂，笔者认为应该做到以下几点。
【关键词】精心备课；创新；基本方法；实践效果
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-286-01
1.体育课前精心备课
精心备课是上好任何一堂课的前提，体育教师的备课内容甚至更为复杂，因为还涉及到保护学生和处理突发事件的内容。备课质量的好坏直接决定着课堂的效率和学生的注意力。体育教师备课首先要钻研教材。要根据教学进度制定教学计划，要认真揣摩教材的辅导性练习，要做好分组的活动计划，从学生的体能和安全实际出发来明确教学任务。其次，还要研究学生。要根据学生的年龄层次、体能情况以及心理承受能力等方面的实情，科学合理的安排教学活动和训练项目。还要充分考虑如何提高学生的积极性，选择保护学生身体健康的辅助性措施。运用教材提供的理论知识和技术要领，增加课堂的趣味性，融入竞技体育的意识和氛围，保持学生在完成运动项目的认真状态；同时还要突破重难点，对学生进行技术要领的个别辅导。需要注意的是，体育教学的备课内容还有认真检查训练场地和体育器材，保证体育训练活动的顺利实施，把意外伤害事件的方式控制在最小范围内。最后要做好课前的导入环节，让学生尽快把精力投入到课堂上，让体育活动有条不紊的开展。
2.创新体育教学方法
小学生还是很喜欢做游戏的，因此体育教师要善于使用游戏教学法，从而激发学生的兴趣，要认真揣摩教材，把游戏融入到教材中，这是对体育教学方法的有效创新。例如，我在指导四年级学生进行长跑训练时，突然想到了要对传统的教学模式进行改变。传统的教学训练方法是让学生一味的沿着跑道不停的跑，这种训练是非常枯燥的，学生没有那么强的耐力，时间长了就会非常厌倦这种教学方法。我于是突发奇想，何不做一个游戏，让学生在做游戏的过程中完成长跑的任务。于是我在六个不同的位置摆放了六个不同的标志物，把六个标志物连成长方形，让学生按照分组站在六个点上，最后让学生按照长方形的图形来进行长跑训练。这就不需要学生沿着跑道进行枯燥的训练了。我还试图发挥学生的联想能力和主动性，要求学生在跑步训练的过程中，把自己经过的点连成图样，然后分小组讨论，畅所欲言，并给一定的自主时间进行自我检查，使学生找出可行的跑步练习路线。经过学生的思考，他们跑出了几种不同的几何图形。在跑的练习过程中，学生不知不觉加强了难度，增强了学生主动参与教学的积极性，也增强了师生之间、生生之间的情感交流。作为教师不能在传统教学理念下定位自己的角色，要成为学生的良师益友，变课堂的主导者为参与者。要从学生中来，到学生中去，与学生相互合作，进行个性化教学，让学生的个性得到发展，而不是压抑个性，要善于营造和谐和宽松的课堂环境，为学生的创造力的发展搭建方便的平台。教师要有独到的方法，让学生置身于教学中，巩固所学的知识。
3.教与玩相结合的基本方法
集分结合。在体育课堂上，教师在一个时间段内集中讲授体育运动理论知识和训练的动作规范，并将学生分成几个小组来开展体育游戏教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在讲授身体平衡技能知识后，分成几个学生小组开展单腿的站立、跳跃、接力跳等比赛，充分结合“教”与“玩”的教学形式。
课间穿插。在体育教学中适时穿插部分趣味性小游戏，来活跃体育课堂教学氛围，激发学生运动神经的发展。例如在体操课的教学中，在课间播放一首欢乐明快的乐曲，使学生试着按照音乐的旋律来进行舞蹈式的体操训练；在练习队列训练时，可以将一些花样穿插进去，等等。都可让枯燥乏味、严肃紧张的体育课，转变成生动活泼的课堂，并带有趣味性和吸引力，促进学生参与体育活动的积极性。
4.教与玩相结合的实践效果
强化学生的体能锻炼。在体育教学中由于穿插了部分体育游戏，让学生能够主动参加体育活动，增加学生的运动量，充分训练运动负荷。以“玩”来训练学生的运动量，提升了体能的锻炼强度。
加快学生的个性发展。充分结合“教”与“玩”，为体育教学构建一个较为民主与自由的宽松学习环境，给予学生部分独立自主的民主权力，让学生能够按照其主观意愿，获取基本知识和技能。在体育活动方法的选择上应以学生的个人爱好和体能情况来选择，在活动中注重培养健康的心理，养成坚定的意志，提升学生的个性化发展。
促进学生的智力提高。充分结合“教”与“玩”，让学生在体育教学中的认知更为宽广，提升学生在运动速度、爆发力、耐力、灵敏度、协调性等诸多方面的整体性发展，增强思维、判断、记忆等全方位的能力，使学生充分开发智力。总之，在小学体育教学中采用“教”与“玩”相结合的方式，不断改进教学方法，是提升教学质量的最佳选择，应在小学体育教学中持续性地运用，并在教学实践中不断加以改进。
5.促成歌舞和体育的完美结合
抓住好奇心是激发学生兴趣的关键所在，在体育课上，我们可以把舞蹈和优美的音乐与体育训练相结合，能够激发学生的学习兴趣，让学生振作起来，让体育课堂充满欢声笑语，也能起到放松的作用，减少学生由于紧张导致技术变形而造成的受伤情况出现，这就提高了学习的效果，缓解运动过程中的疲劳，从而起到亢奋精神的作用；同时还可以培养学生的音乐节奏感，以及动作的协调能力，使学生不仅发展了“体”，又发展了“美”的素质，从而达到体育教学寓教于乐的效果。实现美育和体育的相结合，需要我们体育教师转变传统的教学观念，树立新的理念，以科学严谨的态度和求真务实的精神来对待教学和学生，丰富多样化的教学手段，激发学生热爱体育，热爱运动的热情，让每一个小学生都能够在训练的过程中提高自己的身体素质和道德素质，这是高效课堂的高效意义所在。
总结
综上所述，体育教师也要善于抓住学生的好奇心，因为有很多体育项目的训练并不是十分有趣的，如长跑训练等。作为教师要善于将不同的教学方法运用到课堂上来。而前提就是要改变传统保守的观念，多运用游戏的方法来激发学生的学习兴趣，实现寓教于乐的结果，既能锻炼学生的体能，又提高了学生其他方面的素质，才能实现高效的体育课堂。
参考文献
［１］周成平．新课程名师教学１００条建议［Ｍ］．中国科学技术出版社，２００５.
［２］杨艳萍．如何打造高效的精品课堂［Ｊ］．教师，２０１４年１０期.
［３］刘晓光．推进高效课堂的有效尝试［Ｊ］．教育研究与评论（中学教育教学），２０１４年０３期.
论文作者:斯朗平措
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/11/21
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