山东省安丘市东埠中学
摘 要：语文教学关系到国民的综合素质，对于整个国家的发展也有非常重要的意义，因此，语文教学在我国中学教育中已经有了多年的存在历史了，也正是语文教学的多年发展历史，使得现在的中学语文教学形成了稳定的教育模式，教学方式过于古板，缺乏创新。在今天，社会和时代的发展是非常迅速的，这使得语文教学的存在环境在不断改变，传统的语文教学方式已经无法再适应今天的发展，所以，语文教学，特别是中学语文教学的创新势在必行。教师是阳光下最神圣的职业，是教师在传承着人类文明。那么教师应该怎样做到教书育人呢？ 本文就此展开笔者观点。
关键词：语文教学；素质教育；创新；发展
在我国历史上，语文教学的发展是与整个教育事业的发展是同步的，早在孔子时期，就有了语言以及写作方面的教育，这是语文教学的最初模型。随着历史的发展，语文教学不断变化着，特别是在八股文考试制度确定以后，写作成为每个文人的必备能力，这样早期的语文教育就发展到了鼎盛。新中国成立以后，我们对于语文教学的重视程度不断增加，这样，语文教学就在我国教育舞台上占据了无法撼动的地位。但是最近几年，特别是改革开放后，我国发生了翻天覆地的变化，语文教学想要继续发展，就必须跟得上时代的步伐，就必须要创新。
一、语文教学创新的概念及特征
近几年来，我们国家的语文教学中不断的在提倡教学创新，但是什么才是语文教学创新呢？语文教学创新，就是在实施素质教育的过程中，以学生为中心，以培养全面发展发展且适合社会需求的学生为目标，对原有语文教学的方式进行改变，最终实现语文教学与社会发展相协调的一种教学理念。创新，就是改变，但是这种改变不是随意的，而是适应环境需要的，语文教学创新也是如此，面对传统语文教学方式与时代发展之间的不一致，只有通过适当的创新，才能保证语文教学实现其存在的目的。
语文教学创新是有鲜明的特征的：首先一点就是开放性，整个创新的过程是在一个开放的环境下开展的，没有约束并且所有人都可以加入；其次是持续性，语文教学创新是一个过程，不是瞬间就能完成的，它需要持续进行；再次是整体性，语文教学创新不是针对某个部分，不能拆开来进行，它需要把整个教学结合为一个不可分割的整体。
二、语文教学创新的必要性
随着科技的不断发展，社会变化的速度越来越快，这就要求每个领域都要不断改革创新，语文教学关系着整个教育的开展，自然要不断创新。语文教学创新的必要性体现在：第一，语文教学创新是国家培养新型人才的基础保障，只有语文教学创新了，学生的思维才能真正解放，国家的人才陪胖才能更有意义；第二，语文教学创新是国家推行素质教育的必然选择，素质教育就是要培养出社会需要的人才，如果语文教学不创新，在其模式下培养出的人才自然无法满足当今社会的需要；第三，语文教学创新是语文教学与时代和社会接轨的主要途径，现在社会的发展使全球化的发展，语文教学只有通过创新与社会发展接轨，才能实现其价值。
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三、语文教学创新的实施步骤
根据对语文教学的概念和特征的分析，以及对目前实施语文教学创新必要性的认识，语文教学创新的策略应主要针对教师和学生两个方面，具体来分析就是：
1、.从教师自身着手建立起具有创新能力的语文教师队伍
（1）教师要有“思想”
传统的语文教学方法没有很好地遵循学生的认知规律，教师是灌输者、学生是接收容器，结果往往是事倍功半。一篇语文课文的教学通常分为五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力毫无关系，更谈不上创新教育。由于没有注入创新因素而导致学生在听、说、读、写方面的训练严重不足。教学时要考虑：（1）怎样才能激发学生的学习兴趣？兴趣对求知、对创新的重要性是不言而喻的。（2）如何培养学生良好的学习习惯？良好习惯的形成是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件。（3）培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，还要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。（4）在拓宽语文学习的空间基础上改进教学方法，要大胆走出课文、走出课本，让潜在的创新意识大展宏图。
教师在整个教学过程中起着引导和指挥的作用，把握着整个语文教学的方向，因此，建立起一支具有创新能力的语文教师队伍是对于语文教学创新是非常重要的。
（2）教师要有“爱”
教师是冬天的阳光，融化学生心中的坚冰。当教师为一再犯错的孩子暴跳如雷、言词激烈时，就跨进了地狱的门槛；教师和颜悦色，用阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的心灵，就踏进了天堂。
教师是一份布施“爱”的职业，每天面对朝气蓬勃，但还不太成熟的孩子。言行举止对学生起着潜移默化的教育作用。如果老师能多一点爱心、多一点微笑，可使他们感到老师的心与自己的心是相连的。有爱心的老师更有魅力，能提高学生对你的信赖和对你所教的这门功课的兴趣。老师都认为现在的学生越来越难教，每天都在为难和纠结，板着脸孔进教室以达到威慑学生的作用，可是并没有产生好的效果。教师面带微笑吧！微笑着的爱可以沟通师生之间的心灵，微笑着的爱可以带给学生信心和勇气，微笑着的爱可以照亮学生的成长道路。
2、让一言堂变成群言堂，激发培养起学生自主创新学习语文的能力
现在初中生大多已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，害怕出错而不发表意见，久而久之成了教师一言堂，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。学生是整个语文教学创新的核心，是创新能力培养的对象，也是最终的收益者，因此，培养起学生自主创新的学习语文能力是实现语文创新教学最为重要的部分。
（1）增加语文课堂的互动模式
传统的语文教学中，大多是教师单纯的进行知识传授，学生被动的学习，这对语文学习是非常不利的，语文教学创新就必须增加课堂互动模式，实现教师与学生的沟通和交流，这样，教师就能及时获得教学内容和方式的反馈，为教学创新做指导的同时培养了学生自主创新学习语文的能力。
（2）尝试表演式语文教学模式
语文学习本身就是对于生活的一种感知，因此，可以通过表演式的教学方式将语文学习中的内容还原到生活中去，这样，学生对于所学内容就有更大的感受和更多的领悟。在这个过程中，学生的思考能力和表达能力都得到了锻炼，自主创新学习语文的能力自然提高了。这个过程也实现了语文教学的创新。
参考文献：
[1]张彬.论语文教育创新的特性与误区防范[J].教育探索,2003(07).
[2]涂恒汉.语文教育创新[J].东方教育,2011(11).
论文作者:林桂芝
论文发表刊物:《成长读本》2017年11月总第24期
论文发表时间:2018/1/4
标签：语文教学论文; 教师论文; 学生论文; 语文论文; 能力论文; 社会论文; 创新能力论文; 《成长读本》2017年11月总第24期论文;