◆ 王守银 山东省淄博市桓台县荆家镇里仁中学 256400
在现在的教育模式下，学生从初中开始接触生物，一般的学生生物基础都比较薄弱。所以，在进行生物教学的过程中，初中生物教师应当充分地利用校园环境，让学生从了解周边的动植物和环境开始，快速地进入到生物学科的学习中来。要以生动活泼的教学形式，充分地将校园环境融入到生物教学的过程中来，让学生们广为熟知的校园环境成为生物教学的一部分。
一、利用校园生物对知识点进行讲解
在初中生物教学中，由于学生缺乏必要的生物学基础，很难一下子接受抽象的生物学知识。而且老师如果只是单纯地照本宣科的话，更加难以引起学生的兴趣。特别是动物分类、植物分类、生态系统等知识，本身就比较枯燥，接受起来就显得更加困难。在这样的情况下，教师就应当充分地利用校园环境开展生物教学，挖掘校园中的生物资源，结合具体的生物来讲授课本上的知识点。
例如，初中生物课本中，有一节的内容是关于“裸子植物”和“被子植物”的。一般的校园里都会种有松树，在讲到这一节的内容时，老师可在校园里采集松树的松果带到教室中，让学生们将松果和我们日常经常见到的瓜子进行比较。通过这种直观的对比，同学们就可以很轻松地掌握裸子植物和被子植物之间的区别，对“被子植物的种子外面有果皮”和“裸子植物的种子外面没有果皮”这两个知识点记忆深刻。
这只是一个简单的例子，在实际的教学活动中，想要将校园环境充分地利用起来，丰富生物课堂的教学内容，就需要教师对于学校的环境十分熟悉。在备课之余，还要到校园中去寻找可以利用的校园生物，与课本上的知识点进行对应。在这个过程中，不仅需要教师付出一定的实践， 还需要具备一定的对知识的整合和延伸能力。只有将校园的生物环境充分地和课本知识结合起来，才能更好地运用校园环境辅助初中的生物教学。
二、注重加强生物教学的趣味性
在初中生物教学的过程中，校园环境的运用不仅仅局限于结合课本知识进行讲解，还可以对校园环境进行进一步的开发，增强生物教学的趣味性。在初中生物教学的过程中，老师要教会学生的不仅仅是生物课本上的知识，还要在学习的过程中不断地帮助学生提高自己的能力。在实际的教学过程中，教师可以结合初中生比较好动的特点，在每一个教学班级中成立“生物探索小组”，引导学生对校园的生物环境进行探索。这样的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生自主学习、自主探究的能力，营造良好的生物学习的氛围。
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例如，在学期伊始，老师可以去了解不同班级同学不同的兴趣，根据学生兴趣的不同将书本上的知识按模块进行划分，为不同的小组分配不同的学习任务，每一个小组探索专门的生物知识。比如可以建立鸟类动物小组、昆虫小组、藻类植物小组、双子叶植物小组、环节动物小组等。在兴趣小组成功地建立之后，教师要指导学生完成不同的学习任务。比如可以让兴趣小组在校园中寻找相对应的动植物，通过仔细的观察，记录它们的特征，在取得一定的成果之后，老师进行最后的审核，通过审核之后向全班同学做汇报。这样能促进同学之间的互动交流，促使整个班级的同学共同进步。
这种小组是探索学习的模式，最大的特点就是可以充分地发挥学生的主动性，在学习的过程中锻炼学生的自主探究能力和自主学习能力。在小组探索的实践过程中，学生通过自己的努力掌握动植物的相关知识，再由老师帮助总结，不仅大大提高了学生的学习兴趣，还加深了学生对于生物知识的理解。在这样的模式下， 学生为了更好地完成任务，会自己去搜集相关的资料，这本身也是一个不断学习和积累的过程。
三、借助校园环境开展德育教育
在初中生物教学的过程中，教师的任务不仅仅是让学生掌握足够的生物知识，更重要的是通过对动物的了解、对植物的认识，帮助学生树立一种敬畏自然、与自然和谐相处的意识，这就是生物教学在德育方面的任务。初中学生大部分的时间都是在校园中度过的，可以说校园是他们最熟悉的环境。将校园环境纳入到生物教学的过程中来，可以使得学生和校园环境之间的关系更加的亲密，能够在这个过程中使得学生对自然环境的亲切感更加的强烈，通过对校园中动植物了解的不断加深，逐渐树立起与自然和谐相处的观念。
例如，在讲授了植物的呼吸作用之后，教师就可以带领同学们去到校园中植物比较密集的地方，感受那里空气的清新，领会植物吸收二氧化碳并制造氧气的作用，理解植物对于人类的重要性。
在这个过程中，让学生更加地亲近自然、爱戴自然。要引导学生去爱护植物、保护植物，用一颗尊重而谦卑的心去对待植物。
正如上文所言，校园环境在初中生物教学中可以发挥十分巨大的作用。想要对校园的环境加以利用，首先就要求教师拥有善于观察的眼睛以及敏锐的感知，对校园环境中可以利用的一切加以总结。在教学过程中，教师要善于运用校园中的生物资源辅助知识点进行讲解，通过对校园环境的探索激发学生的学习兴趣，在学习的过程中对学生进行德育教育，帮助学生树立与自然和谐相处的观念。只有秉持着一份敬畏和谦卑之心，真正地做到与自然和谐相处，才能够充分地认识自然、了解自然。
论文作者:王守银
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第169期供稿
论文发表时间:2015/11/3
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