刘万能 云南省昆明市东川区第一中学 654100
【摘要】目前在高中体育课堂中，受传统应试教育的影响，体育学科长期不受重视，教学观念落后，体育教师专业素质不高，教学方式方法单一，造成学生参与体育学科学习的积极性不高。高中体育教学的多元化发展迫在眉睫。本文阐释了目前在高中体育教学中，教学方法上存在的一些问题，并提出了多元化教学方法的发展策略。
【关键词】高中；体育教学；多元化；教学方法
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-140-01
引言
高中阶段的学生由于年龄的特殊性和性格的独特性，教师在进行日常教育教学过程中要进行积极正确的引导，让学生形成独立的个性，同时也对学生的发展产生积极主动的作用。随着新课程改革的不断深入，高中体育教学也发生了深刻的变化，广大体育教师应不断探索体育教学的新思路和新方法。
1高中体育教学存在的问题
1.1教学观念落后
由于长期受应试教育的影响，学校片面追求升学率，文化课程为主的思想在高中教育理念中根深蒂固。在多数人眼中，体育课成为一项娱乐和放松的科目，与其他文化课是无法比拟的。因此，高中虽然开设体育课，但是却相当于摆设，经常被占用的现象十分普遍。
1.2教学方式方法单一
受传统体育教学模式的影响，高中体育教学模式十分单一。体育课程一般都分为四段式，即开始—准备—基本活动—结束。这种单一的教学模式，忽视了学生的个体差异，学生逐渐失去对体育活动的兴趣。另外，相当一部分体育教师在体育课上先让学生绕着操场跑圈，跑完后就让学生自由活动，使得学生的身体素质得不到系统锻炼，更谈不上提高运动技能。
1.3体育教师专业素养不足
高中体育教师的专业素养决定了体育教学质量的高低。然而高中体育教学现状中有一个普遍的问题，即体育教师的素质不高。有些学校没有专职的体育教师，都是直接让其他课程教师担任，或者由一些体育院校的实习体育教师担任，这些体育教师没有丰富的体育教学经验，个人专业技能和素养得不到有效发展，这就极大地影响了高中体育教学的质量。
2实施多元化教学的策略
2.1培养学生自主学习的能力
体育教学需要理论学习与实践有机的结合，学生正确的健身理念的确立，是一个循序渐进的过程，对学生自主学习的能力要求很高，在教学中要求体育教师要认真的指导学生构建适合其自身发展的学习体系，以培养学生树立“终身体育”思想为最终目的，加强其自主学习能力的培养，促进其全面发展。教师要积极进行创新，力求转变传统的教学模式，要以学生为中心，充分发挥学生的自主性，注重和学生之间进行良好的互动和沟通。同时，教师还要寄予学生更多自由活动的时间，推动多元化教学的开展。
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2.2自由组合的各种兴趣小组教学模式
高中学生已经有了选择自身喜好的能力和一般的判断能力。学生可以根据自身的兴趣爱好进行自由趣组合，彰显团队配合。组团式的学习更有助于培养学生对于体育运动的参与精神，同时激发学生的竞争意识，形成整体观念，让学生产生集体意识。例如，为了让学生形成竞争意识和集体主义责任感，教师可以采用一些竞争性的科目，如抵杠、拔河、爬花杆、踩高跷、踢毽子、滚铁环、扳手腕、三人或五人穿板鞋接力等；为培养学生融入社会、融入集体、与人合作相处的能力，教师可以选用集体性项目，如接龙、接力赛、游戏捉瞎子、丢手绢等；为了更好地培养和增强学生对于体育的兴趣和爱好，教师可以对学生的课程设置采用一些游戏的科目，如打花鼓、跳街舞、演木偶戏、打蹦蹦鼓、丢花包等。
2.3教师应该在恰当的时候提供指导
学生在体育活动中，经常会遇到一些自己不能很好掌握的动作技术，在这种情况下，教师可以给予学生适当的帮助。通常来说，教师指导的方式可以分为三种：第一，直接指导，运用这种指导方式，教师可以通过直观演示的方法，使学生的对动作的认识更加清晰。第二，间接指导，间接指导就是教师可以利用多媒体或优秀的学生作为范例，对学生进行指导。
2.4提倡学生进行自主学习
在高中体育教学中，要提高学生学习的积极性，增强他们对学习的热情。就要求教师在教学中善于用启发式的教学方法，引导学生自我练习，鼓励学生参与，启发学生的体育思维，让学生从参与中体验到成就感。努力引导学生从被动的学习转变成积极主动地参加体育活动。转变传统的教学方式将更多的主动性下放到学生的手中，鼓励学生积极参与教学互动，学生之间要进行更多的交流和沟通，推动多元化教学的发展。
2.5运用现代化的教学手段
随着信息化的发展，出现了很多科技产品和工具，并运用到各个领域。因此，高中体育课堂教学也不例外，教师应该将现代化的教学手段积极应用到课堂教学中，可以建立教学资源库，共享一些资源，使学生可以通过自行下载的方式，提高学生的自主性。教师还需要运用多媒体进行教学，转变传统单一的教学模式，通过图片，视频，动画的形式，可以加深学生学习的印象，提高教学效率。另外，教师在利用多媒体教学中，也不能完全依赖多媒体，要创新教学内容，注重教学的分寸，还可以让学生制作多媒体动画或者幻灯片，学生进行讲解，充分发挥学生的自主性，从而可以更好地掌握健康知识，推动教学方式的多元化发展。
2.6采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣
首先，教师要以情感促激励，激发学生的学习兴趣。在体育教学中，教师应努力创设和谐、平等、民主的情境与氛围，给学生发挥、表现、创造的空间，充分发挥学生情绪情感的积极作用。其次，游戏教学是学生最为喜爱的一种教学方式。在体育教学中科学合理地引入游戏，让平时不愿意参加体育活动的学生积极主动地参与进来，能够活跃课堂气氛，有利于提高学生的主动性和积极性，激发学生参与体育活动的兴趣。最后，高中生都争强好胜，所以在体育教学过程中教师要创设竞争性教学氛围，适当地组织一些竞赛活动，如追逐跑比赛、迎面接力比赛、十字接力跑比赛等，这不仅能激发学生参与和创新的热情，提高学生对体育项目的兴趣，还能培养学生的团结合作意识、集体观念和创新意识。
结语
随着教育水平的提高，要推动高中体育教学方法的多元化发展，就要培养学生自主学习的能力，开展丰富多彩的体育活动，教师在恰当的时候提供指导，提倡学生进行自主学习，并运用现代化的教学手段，不断丰富教学方法，提高高中体育教学水平。
参考文献
[1]陈达喜,戴相荣,赵国荣.浅谈高中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技,2012,2(25).
[2]周王波.高中体育教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2014（99）.
论文作者:刘万能
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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