媒体融合环境下的播音与主持艺术专业定位研究
宋斌宏1董家辰2
（作者单位：1.四川大学锦江学院艺术学院；2.四川大学锦城学院艺术学院）
摘 要： 在媒体不断融合的背景下，一些播音主持院校教育观念落后于媒体发展，造成人才培养的盲目性。与媒体融合趋势结合，发展多媒体平台播音主持艺术专业，是高校教育改革的当务之急。本文通过分析融媒体对播音主持艺术专业的影响，从教育观念、教学对象等方面对播音主持艺术专业定位提出建议。
关键词： 融媒体；播音主持艺术专业；专业定位
我国播音主持艺术专业为广电媒体培养了大批专业人才，为报考播音主持的学生提供了更多选择学习的机会。随着高校播音主持艺术专业扩招，每年全国播音主持报考火热，但融媒体时代播音主持艺术专业教育中存在诸多问题。由于媒体环境变化导致传统培养模式过时，无法满足新形势下播音主持专业人才的培养要求，需要结合融媒体要求对专业进行准确定位，为专业人才培养提供指导。
1 融媒体时代对播音主持专业教育的影响
1.1 传播方式多样化
媒体融合发展对媒体从业人员的职业能力提出了更高的要求。媒体融合使传播形态多样化，信息产品丰富多样。媒体融合传播可以进行信息资源共享，更好地满足受众的多元化信息需求。媒体融合让播音主持工作延伸到网络等媒体传播平台，需要从业人员了解新媒体的应用技术，提升专业技能[1]。
我家就在207国道边，我从懂事开始，就记得不断有衣衫褴褛，皮肤黑黝的人上门乞讨。刚见到他们我总是吓得哇哇大哭，爷爷奶奶一边耐心哄我，一边牵着我的手递粥饭给乞讨的人，待他们食饱，再塞上几条番薯、玉米，然后难过无奈目地送他们走远。那些年，我家的自留山、自留地、屋边、田边连地缝都种满了番薯、木薯、芋头、玉米这些农作物。每天煮一大锅杂粮，这样是为了有乞讨的人来了，能随时给他们填肚子。爷爷奶奶还吩咐我们每晚喂鸡鸭都要夜点，喂前望望大路前方是否还有乞讨的人；还交待我们平时要留出几只蛋，以防乞讨的人来到没粥饭没杂粮，还能煮两只蛋给人充饥。一年到头，村里最迟喂鸡的是我们家，附近种最多农作物的也是我们家。
在我国临床消化道恶性肿瘤患者当中,食管癌患者十分常见,目前,食管癌已经成为我国肿瘤致死类型的第四位[5]。食管癌患者的发病与多种不同因素相关,该病也是多阶段、多基因变异累积与相互影响的复杂病变过程,在分子水平方面与患者原癌基因、抑癌基因以及体内蛋白质的变化等存在密切联系。因此,针对食管癌患者选择科学的治疗方案十分关键。
1.2 个体参与性增强
融媒体转变了传统的播音主持艺术专业人才培养观念，自媒体出现后，人们可以在网络上发言参与活动，大众传播垄断的局面成为历史。自媒体时代，一些主流媒体声音弱化，人们希望从资讯中对事物进行独立判断。融媒体背景下，大众参与互动性增强，需要媒体从业人员更好的了解关注需求，与大众进行良好互动。
1.3 信息传播速度加快
目前，网络技术飞速发展，自媒体为人们的生活带来了很大便利。自媒体出现促使高校完善了人才培养制度。融媒体时代，高校依靠人才培养制度制定教学目标，通过媒体融合进行专业重新定位，以提升人才培养质量和就业率。
1.4 对媒体从业人员提出更高的要求
传统媒体记者只需做好分内的文字、录音、编辑等相关工作，而融媒体发展使得媒介平台更加丰富，传统媒体通过网络平台进军广电市场，增加了传统媒体工作的内容，这对媒体从业人员的专业能力提出了更高的要求。多媒体信息传播是多方位、立体式传播，涉及音视频、文字图片等各种形式，播音主持人既要掌握采编能力，利用不同媒体终端发布信息，还要具备基本的设备运用能力。融媒体对记者的基本装备有一定要求，基本的设备应包括采访本、数码相机、便携编辑机等，能通过网络向媒体平台及时传播最新的信息文字、图片。
2 播音主持与新媒体融合的意义
媒体发展与信息技术有着密切关系，由于技术发展成熟，大众可以通过自媒体平台实现信息快速报道，很多新闻信息由事发现场的普通大众通过自媒体平台第一时间发布，传统意义上的受众成为新闻的生产者。信息技术发展使人们可以利用新媒体获得更多的新闻资讯。以往，大众通过报纸、电视等传统形式获取信息，现在人们大多通过手机等新媒体接收信息，新媒体与播音主持专业结合出现了很多新变化，播音主持行业与媒体融合提升了信息传播效果，使播音主持获得了更大的市场发展空间。融媒体时代信息传播速度加快，使得播音主持工作内容更加丰富，这对从业人员提出了更高的要求。
从花型、花期、花径、花量等观赏性指标观察，大花月季系列单朵花径大、花色丰富、花期长、具芳香味等优良特性，观赏性最好，但花量小，其中观赏性表现最好的为梅郎口红、大紫光、粉扇、金奖章、彩云、月季王朝、美国粉、萨曼莎等；丰花月季系列单朵花径偏小，但花量大、花色纯正、株型丰满、整齐，其中观赏性表现最好的为红帽子、仙境、世纪之春、欢笑、满堂红等；藤本月季花径变化大、花色丰富、攀援性好，其中观赏性最好的为御用马车、藤彩虹等。
高校培养学生要摒弃传统的教育模式，根据融媒体理念重新定位专业方向，可以利用自媒体平台提高毕业生的就业率。如利用播客形式，通过视频途径能够捧红明星，播客中有很多播音主持项目，可以为专业学生提供更多的就业机会。高校可以为学生提供更多的就业渠道，转变传统向广播电台电视台输送人才的培养观念。
随着媒体融合的发展，播音主持专业工作人员面临新的要求。传统媒体时代，各岗位工作人员只需做好本职工作，不需学习相关的专业知识。融媒体环境下，媒体行业工作人员需要掌握相关领域的专业知识，才能做好本职工作。报纸、网络等获取信息渠道在行业发展中不断改变，从业人员应学习更多的专业知识，从而在行业中稳步发展。
3 融媒体时代播音主持艺术专业教育定位
首先，高校播音主持艺术专业教育目标要摆脱传统媒体的束缚。众多院校播音主持艺术专业定位大多相似，各院校建立发展与中国传媒大学有很大关系。中国传媒大学是我国最早开办的播音专业院校，早期很多从中毕业的优秀人才成为各地院校的建设者，这也在一定程度上决定了播音院校专业设置较为雷同，给实力一般的院校培养特色专业人才带来了一定影响。对播音主持艺术专业重新定位应解放思想，拓宽专业人才培养途径，如上海戏剧学院主持艺术专业虽定位于广电媒体，但未走传统播音教育路线，而是立足综艺节目主持人培养方向，发挥自身优势，在众多院校中教育特色突出。
随着信息技术的发展，新媒体平台逐渐多样化，自媒体平台的出现使人们能够及时快速地了解社会新闻事件，并能够自主获取感兴趣的信息，给播音主持专业人员的职业发展带来了挑战。传统报刊行业工作人员主要根据新闻内容选取信息编排出版，新媒体环境下，报刊工作人员需要通过网络收集信息，选择受众关注的热点信息，对信息进行加工后印刷出版，以满足受众对信息的需求。
播音主持艺术专业主要是培养具备广电新闻传播、播音学、美学等多学科知识能力的复合型应用语言高级人才，具备熟练地使用外语的能力，过硬的汉语基础知识，能够应用现代电子媒体技术，能在广电及其他单位从事广电播音主持工作的复合型应用语言高级人才。
其次，训练学生的实践能力。播音主持专业实践性强，要想在融媒体环境下实现播音主持专业的发展，必须加强学生实践能力训练。在教学实践中学校可以整合校内外实践教学资源，鼓励学生参与专业技能比赛活动，为学生提供更多参加专业技能比赛的机会。学校可以与地方传媒合作，为学生提供稳定的实践机会，让学生感受到社会对人才的需求，提高对实践学习的重视。地方媒体在与学校合作中要提高自身的影响力，增强学生的实践能力。一些院校在人才培养中无法适应社会的需求，造成学生实践能力较低。因此，教师应重视对学生实践能力的培养，可以安排学生观看自媒体主播节目，引导学生自主申请自媒体主持工作，让学生在简单的社会实践中加强专业能力。学校可以与电视台合作，让学生担任实习记者，为学生提供充足的实习机会，使其在社会中采集新闻信息，整合新闻资讯，与节目工作人员搭档主持新闻，提高学生综合素质，为尽快适应新媒体时代的播音主持工作奠定基础。
最后，巩固专业教育，播音主持艺术专业成立初期定位于培养播音主持人才，自媒体的出现扩大了媒体平台，播音艺术专业人才培养领域得到拓宽，每个人都可以学习媒体设备参与节目采编，利用电子网络设备进行音视频制作。高校要加强专业基础知识技能教育，提升学生的专业理论实践能力，在激烈的竞争中占据优势地位。
常用算法包括以下几种：平滑、中职与均值滤波。基于以往滤波经验，改进平滑滤波，分析中值和均值两种方法的结合。
随着经济的发展，人们生活水平提升，新媒体时代推动播音艺术专业发展，高校传统的专业定位已不适应融媒体时代的发展，需要转变传统的人才培养观念，采取各种有效措施，提高播音主持专业人才素养，让播音主持艺术专业形成自身的特色。播音主持专业应顺应融媒体时代发展，利用融媒体平台优势，创新传统播音主持艺术专业教育模式，打造播音主持艺术专业教育特色，为新闻传媒事业培养更多优秀人才。
参考文献：
[1]赵丛菊.媒体融合环境下播音与主持艺术专业的定位探讨[J].西部广播电视,2019(15):169-170.
[2]郭怡然,周浩.媒体融合环境下播音与主持艺术专业的定位研究[J].传播力研究,2019(4):166.
[3]缪靖.媒体融合环境下播音与主持艺术专业的定位探讨[J].新闻传播,2017(19):30-31.
作者简介： 宋斌宏（1989—），女，汉族，四川青神人，本科，助教，研究方向：语音学、新闻传播学、古代汉语言文学；董家辰（2000—），男，汉族，四川青神人，本科，研究方向：广播电视语言艺术、新闻传播学。
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