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讲学习、讲政治、讲正气是我党三代领导核心的一贯思想。不论是在革命战争年代，还是在社会主义建设时期，毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家都一贯倡导讲学习、讲政治、讲正气，不仅有很多精辟的论述，而且身体力行，率先垂范，成为全党讲学习的光辉典范，成为伟大的马克思主义理论家、无产阶级政治家和卓越的功垂千秋的革命领袖。在社会主义改革和现代化建设的新时期，在跨世纪的新征途上，江泽民从时代全局和战略高度，以其马克思主义敏锐的洞察力和成熟的理论思维，在毛泽东、邓小平等老一辈革命家思想论述的基础上，对讲学习、讲政治、讲正气又有所创造、有所发展。他不仅大量阐述了讲学习、讲政治、讲正气的重要意义、主要内容、基本要求和实践途径，而且第一次把“三讲”作为一个完整概念和系统思想提出来，并反复加以强调，使之成为全党尤其是领导干部的必修课。
一、“三讲”作为江泽民的重要论述和思想，从它的形成过程来看，始于90年代初，成于党的十五大
在1991年9月在庆祝建党70周年的讲话中， 江泽民提出：“党在思想、政治、组织、作风方面都存在不少亟待解决的问题。……在严峻考验面前，我们一定要紧紧联系党的政治路线和政治任务，全面加强党的建设。第一，必须努力提高全党的马克思主义水平。第二，必须努力提高全党同志为人民服务的自觉性。第三，必须努力提高党的各级组织的战斗力。”这里已经客观的提出了全党进行“三讲”教育的必要性。当然，作为“三讲”，一开始是针对某一个方面而专门讲的。在江泽民有关“三讲”的论述中，最有代表性的文章有7篇。其中， 《学习学习再学习》（1994年3月7日）、《深入学习邓小平理论》（1998年2月18 日）和《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》（1998年7月17 日）这三篇是专门就“讲学习”而讲的。他讲到：“近年来，我们反复要求大家，要‘学习学习再学习’。这个问题太重要了。去年7月， 我在一次讲话中专门谈到过这件事。今天，借这个机会，我想再一次强调，全党要重视和加强学习。”《领导干部一定要讲政治》（1995年9月27 日）和《关于讲政治》（1996年3月3日）这两篇是专门就“讲政治”而讲的。他讲到：“最近，中央强调一个重要精神，就是领导干部一定要讲政治。我在十四届五中全会、中央经济工作会议、中央军委扩大会议、中央政法工作会议、全国宣传部长会议以及在北京、西北、广东的考察中，都讲了这个问题。党内外普遍认为，现在强调这个问题很有必要，也很重要。”《大力发扬艰苦奋斗的精神》（1997年1月29 日）和《在中纪委第二次全会上的讲话》这两篇是专门就“讲正气”而讲的。针对腐败斗争和党风廉政建设，他指出：“我们再三讲‘上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来’、‘己不正焉能正人’的道理。比如作报告，即使你再会讲，但是你讲的和做的不一致，只要有一个这样的例子，就把你讲的完全否定了；相反，你虽然不会讲，但你能以身作则，身体力行，其效果就会大不相同。”这些比喻是多么形象和真切啊！
“三讲”作为江泽民的重要思想和一个完整概念的明确提出，见诸于党的十五大报告。他提出：“要继续在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。在全党造成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。”《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》中又提出“中央决定，今明两年，在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育；要求县以上党政领导班子以整风的精神开展批评和自我批评，有针对性地解决自身存在的突出问题。”在此基础上，1997年11月，中央作出了《意见》和部署。
二、“三讲”作为江泽民的重要论断和思想，从它的内涵和实质来看，内容非常丰富，含义非常深刻
关于讲学习。从江泽民关于讲学习的一系列论述看，主要是学理论、学科技、学管理，其中讲得最多、讲得最突出的则是学理论，即学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。讲学习的根本目的在于提高认识世界、改造世界的能力和水平。
关于讲政治。江泽民指出：“社会主义现代化是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大的利益，最根本的利益。”并具体阐述讲政治“包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性”，言简意赅，含义十分深刻。江泽民的有关论述中最突出之点，是认为讲政治，首先必须把握正确的政治方向。“最根本的就是要保证党对我军的绝对领导，保证人民军队的性质”，“保证我军在任何时候任何情况下都同党中央在政治上保持一致，模范地贯彻执行党的路线、方针、政策，一切行动听从党中央、中央军委的指挥，不折不扣地执行党中央、中央军委的决策和指示”。江泽民的一系列重要论述，概括地讲，在内容上，主要是坚持用科学理论武装头脑，严守政治纪律，把思想政治建设摆在首位，加强军政、军民团结和军队团结，以高度的政治责任感搞好部队全面建设；在标准上，“军队讲政治，标准应该更高一些，要求应该更严一些”；在途径上，“要把讲政治的要求落实到领导的自身建设上”，“落实到部队的各项建设中去”。
关于讲正气。江泽民的有关论述重在强调树立正确的世界观、人生观、价值观，以此作为防止和解决腐败问题的根本途径，作为经受住和平环境、执政地位、对外开放和市场经济考验的保证。分析党的三代领导核心的论述，一个共产党人的正气，就是指他所应具有的崇高精神和道德风范。这种正气，在外敌入侵之时表现为强烈的爱国主义精神，在困难和挫折面前表现为自强不息的奋斗精神。讲正气的精神实质，就是要树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，继承和发扬我们党在长期的革命和建设实践中形成的好传统、好作风，坚持真理，坚持原则，坚持同一切歪风邪气和各种腐败现象作斗争。
在此基础上，江泽民还深刻阐述了“三讲”的三个方面之间的辩证关系，即：讲学习，是讲政治和讲正气的前提和基础；他指出“我在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时，是把学习放在第一位来强调的。学习是个前提，不学习，政治上就不可能成熟，就不可能自觉改造自己的主观世界。”讲政治是讲学习和讲正气的核心；讲正气则是讲学习的必然结果，是讲政治的具体体现。
三、“三讲”作为江泽民的重要论述和思想，从它的特点来看，突出了“四个强调”
一是，每当革命和建设发展到一个重大转折时期，在党和国家面临新的形势和任务的时候，都特别强调要“三讲”。如1994年3 月江泽民在同出席全国党校工作会议的同志座谈时讲到：“我们党历来是重视学习的。每当革命和建设发展到一个重大转折时期，全党面临新的形势和任务的时候，更是特别强调加强学习。70多年来，我们党的事业取得的每一个发展和每一个胜利，都是同全党的学习进步密不可分的。”“在重大的历史转折关头，新矛盾、新问题、新知识、新经验层出不穷，我们更要注重学习。”“不加强学习，就会处于盲目、被动和落后状态，就不可能取得领导的主动权。”这就使“三讲”有着内在的压力和动因，具有了很强的针对性和时代感。
二是，强调各级领导干部，尤其是党的高级干部要带头搞好“三讲”。他说：“全党同志要努力学习，各级领导干部更要带头努力学习。‘以其昏昏，使人昭昭’，是不能担当改革开放和社会主义现代化建设的领导重任的。”1995年9 月在中共十四届三中全会召集人会议的讲话中，他更明确地讲：“我在这里还要强调一个问题。我们的高级干部，首先是省委书记、省长和部长，中央委员和中央政治局委员，一定要讲政治。我这里所说的政治，包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。在政治问题上，一定要头脑清醒。”
三是，强调在当前要首先学好用好邓小平理论。他在多次场合中都强调在当前，“最根本的是学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。”
四是，强调要把学习邓小平理论同树立正确的世界观、人生观和价值观结合起来。1997年3月， 他在八届人大五次会议解放军代表团会议上语重心长地谈到：“我们既要努力学习邓小平同志的思想和理论，又要学习他的革命精神和高尚情操。每一个同志都要以邓小平同志为楷模，树立正确的世界观、人生观和价值观，不计名利地位，不计荣辱进退，时刻以党和人民的利益为重，在军队的革命化、现代化、正规化建设中建功立业。”这就使得理论学习有了明确的目的和落脚点。
四、“三讲”作为江泽民的重要论述和思想，从它的地位和作用来看，它是从属于党风党性教育的，是马克思主义党建理论的组成部分，是对邓小平理论的继承和发展
在21世纪即将来到的重要历史时刻，我们党正经历着深刻而重大的社会变革，各种利益关系重新调整，各种思想文化相互激荡，党内思想活跃。这都给党的思想、政治、作风建设带来新的挑战。我们党应积极探求思想建党的时代内涵，切实增强思想建党的针对性和有效性。
当今世界正处在深刻而复杂的变动之中，多极化格局不断发展，总的形势对我国有利，但世界并不安宁，各种矛盾错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，我们面临着严峻的挑战：一方面，以经济和科技为基础的综合国力的较量十分激烈，一旦丧失了发展机遇，就会拉大我国与别国特别是西方发达国家之间刚刚缩小的差距，21世纪我们就会处于落后被动境地，丧失作为一个大国应有的国际地位，后果不堪设想；另一方面，西方某些敌对势力不愿意看到一个强大的社会主义中国出现，他们在与我国积极发展关系的同时，决不会放弃凭借经济优势对我国进行“西化”、“分化”的企图。这种企图过去有、现在有、将来还会有，加之境内外敌对势力也会相互勾结进行破坏，许多现在难以预料的问题将来都可能发生。在这种情况下，我们怎么办？关键是要把我们党建设好。江泽民在十五届二中全会上指出：“如果没有一大批适应新世纪要求的善于治党治国治军的人才，我们就很难在激烈的国际竞争中赢得应有的地位。能否把党的基本理论、基本路线、基本纲领贯彻落实好，能否抓住机遇，关键看我们各级干部特别是领导干部的素质和水平。”回顾前苏联和原东欧一些社会主义国家的悲剧，其要害在于放弃了马克思主义理论的指导地位，用“人道的社会主义”代替了科学社会主义，以西方多党制动摇了共产党的执政地位，用抽象的“全人类共同利益”偷换了为无产阶级和人民群众谋利益，直接导致了党亡国破的结局，教训极为深刻。
从国内看，我国正处在一个伟大变革的历史时期，建设有中国特色社会主义事业已经取得了举世瞩目的成就，但同时这场新的伟大变革是前无古人的开拓性事业，目前正进入建立社会主义市场经济体制的攻坚阶段，国有企业、金融体制、政府机构三大改革齐头并进，其规模、范围、难度、深度都是前所未有的，必然面临着许多新情况、新问题，会遇到许多困难和矛盾。党兴国兴，党衰国衰。能否有效地解决深层次的问题，战胜前进中的困难，经受住各种风险和干扰，关键取决于我们党的执政水平和领导水平，取决于我们各级领导干部的政治业务素质。只要我们坚持用科学理论武装头脑指导工作，牢牢把握正确的政治方向，在真抓实干中积累经验、提高本领，就能够把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪。
必须看到，在当前，强调“三讲”是有针对性的，它是提高干部队伍素质的迫切需要。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，各种思想文化、道德观念相互碰撞。我们在看到社会环境对领导干部影响的主导方面的同时，也应清醒地看到一些负面的东西，特别是资产阶级腐朽的思想文化、价值观念同我国历史上遗留下来的剥削腐朽思想相结合，对人们理想、信念、价值观和道德观产生的冲击，使一些党员和干部在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响下，崇尚金钱，追求享乐，以权谋私，贪污腐化，有的甚至走上了犯罪道路，成为人民的罪人。而这些干部并不是从一开始就变质的，有很多犯罪的干部原来还是优秀的和比较优秀的，否则他们也不会成为领导干部。后来之所以变质，就是因为放松了世界观改造，受一些消极思想文化影响的毒害较深，做了金钱、美色、权力的俘虏。这些沉痛的教训深刻警示我们，领导干部如果不注意讲学习、讲政治、讲正气，听任腐朽思想的传播和腐败现象滋生蔓延，甚至在声色犬马中随波逐流，自甘沉沦，那就不仅会毁掉自己，还可能给党和人民的事业、给部队建设带来严重损失。
江泽民关于“三讲”的重要论述必将在新的跨世纪的历史时期，对我党的建设和有中国特色的社会主义现代化建设起到重要的指导作用。当然，它还有待于在实践中得到完善和发展。
当前，以“三讲”为主要内容的党性党风教育正在全党展开，只有认真学习贯彻江泽民关于“三讲”的重要论述和思想，才能收到实际的效果。