刘伟 安徽省亳州市蒙城县王集乡王集中心校 233500
摘 要：在现代教育教学中，随着新课程改革进程的加快，对学生自主探索能力的培养成了教育的重点。在对小学数学学习中学生自主探索能力的培养，教师在课堂中要通过改革教学模式，营造良好的课堂氛围，激发学生学习积极性，在学习中提高学生的自主学习能力和综合素质。本文主要是对小学数学课堂中培养学生自主探索能力存在的问题做了分析，并总结了解决措施。
关键词：自主探索能力 小学数学课堂 培养 激活
在现代教育教学中，全新教育理念已经逐渐融入到教学课堂中，教育的视角已经从培养学生文化知识转变到培养学生自主探索能力，单纯的学科知识已经不适合当前社会的发展需求，必须全面提高学生综合素质。在小学数学教学中，学生自主探索能力尤为重要，数学作为小学基础学科之一，对学生各个方面都有很大的影响。在培养学生自主探索能力上，就需要学生学会独立认识问题、解决问题、思考问题，这就要求教师在课堂中要科学、合理地引导学生进行学习。
一、小学数学课堂中培养学生自主探索能力存在的问题
1.学生自主探索能力缺乏引导。在现代小学数学课堂中，部分教师在对学生自主探索能力培养方面，采取放任自流的教学模式，让学生在课堂中自由发挥，缺乏科学、合理的引导。这就导致了学生在探索活动中很容易失去目标，不知道探索活动的实际意义何在。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的教学模式，不仅学生的自主探索能力没有任何提高，还让学生对这样的探索活动失去了兴趣，不仅没有效果，还会有一定的反效果。
2.学生自主探索能力过分引导。在现代小学数学课堂中，部分教师在对学生自主探索能力培养方面，对学生的探索活动过分引导，让学生必须按照教师安排的方式进行。学生在探索活动中，思维受到教师的影响，局限在狭小的空间内，只能被动地接受教师的灌输，对自身的自主探索能力没有任何帮助。
3.学生自主探索能力成人化思想引导。在现代小学数学课堂中，部分教师在对学生自主探索能力培养方面没有充分考虑学生的实际情况，用成人化思想在学生的探索活动中进行引导，在处理问题时以成人的眼光和视角进行解决。这就导致探索活动中掺杂了太多学生理解不了的东西，让学生对探索活动缺乏兴趣，学生的自主探索能力也得不到任何有效的提升。
二、小学数学课堂中培养学生自主探索能力的解决措施
1.科学、合理的引导，激发学生主动参与探索。在小学数学课堂中培养学生自主探索能力，教师要科学、合理地引导，不能过分引导，也要杜绝放任自流，这样才能激发学生自主参与到探索活动中。科学、合理的数学情境创设，能够有效激发学生积极性，让学生对探索活动产生兴趣，主动参与其中。主要表现在三个方面：（1）创设数学生活情境。生活中的数学现象是无处不在的，因此可以创设数学生活情境。在这个过程中，教师要以学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，这样学生可以根据生活中的认知，在对问题的认识、分析和解决上能够身临其境，不会有陌生感。这样数学与生活的完美结合，能够让学生主动参与进去。（2）创设数学游戏情境。小学生对游戏有着天然的热爱，因此通过创设数学游戏情境，学生能够积极参与进去。在教学活动中，教师可以适当地引入游戏环节，这样学生可以在游戏中对数学知识进行学习，不仅提高了学生学习兴趣，而且学生的探索能力也有很大的提高。在学习的过程中，与游戏一样，学生可以充分发挥自身的探索能力。（3）创设数学故事情境。针对小学生对故事的天性热爱，在教学活动中利用数学故事增加教学的趣味性，能够在很大程度上激发学生思维想象能力。思维能力的提升是学生自主探索能力提升的关键。
2.创新学生学习模式，激发学生自主参与探索。传统的学生学习模式，对培养学生自主能力有很大的局限性，因此必须创新学生学习模式，激发学生自主参与探索。教师和学生共同参与学习和学生分组合作学习可以很好地消除学生思维定式，引导学生主动参与探索活动。主要表现在：（1）教师和学生共同参与学习活动。在教学活动中，教师要与学生平等对话。在对数学知识的学习过程中，教师要转变个人的思想观念，不能以成人化思想进行教学，要引导学生参与到数学知识的讨论中。这样不仅可以消除学生与教师之间的距离感，而且可以让学生在学习过程中个人能力得到充分的发挥，思维能力也能得到很好的发展。（2）学生分组合作学习。在教学活动中，教师可以将学生分成几个小组，然后结合数学教学知识开设探索活动。在探索活动中，教师提出问题，让学生以小组的形式进行公开竞赛，这样能够让学生在探索活动中主动思考、团队合作、优势互补，对学生的自主探索能力有很大的提升。比如对图形面积公式的推导中，教师将学生分为不同的小组，让小组之间对图形面积的求法发表自己的观点，看看到底有多少种不同的想法。在这个过程中，学生能够充分发挥个人的想象力。
培养学生自主探索能力，就要求数学教师在课堂中激发学生自主参与探索活动的积极性，同时教师要利用科学、合理的引导消除学生思维定式，让学生在学习过程中健康发展。
参考文献
[1]李桦 加强学生自主学习能力培养，提升小学数学课堂教学效果[J].教育教学论坛，2015，（38），260-261。
[2]李荣华 培养学生自主学习能力，激活初中数学课堂[J].中国科教创新导刊，2009，（6），11-11。
论文作者:刘伟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第306期
论文发表时间:2018/1/18
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