关键词：高中历史 家园情怀 教育策略
引言：
中华上下五千年的历史进程中，留下了无数的文化财富，这些财富包罗万象，涉及知识、精神、医学、诗歌等等。在文化传承的过程中，我们取其精华去其糟粕，通过文化的传承我们懂得了什么是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”以及“国破山河在，城春草木深。”，随着社会的进步，西方文化的大量涌入对传统文化造成了巨大冲击，家园情怀也越来越淡薄，因此，高中历史肩负着重大使命，通过历史教育渗透家园情怀，让中华文化能够更好的传承，学生是国家未来的希望，只有学生拥有家园情怀，拥有高尚的爱国情操，才能肩负起建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的使命，实现共同理想。
1、培养家园情怀的重要性
（1）学习历史人物的优秀品质
学习历史人物的优秀品质，能够启发学生树立正确三观，高中生在三观上处在基本定型的时期，自我意识觉醒，在这一时期进行家园情怀的教育，能够让学生自我纠正，通过学习历史人物的优秀品质，来升华自身情感。
（2）促进学生传承民族文化
家园情怀是中华民族文化的核心，在各个时代有不同的表现形式，让学生感受家园情怀，能够激发学生热爱祖国和家乡，从而自觉承担起传承优秀民族文化的使命，只有拥有这样的信仰和使命感，才能更好的建设社会主义，同参与为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，共同充实不同时期的爱国爱中国传统文化之情。
（3）经济发展需要家园情怀做支撑
当今社会发展迅猛，“全球化”、“信息化”等绕不开的词汇在发展的浪潮中越来越多的被提及， 在这样的时代背景下，在历史教育中渗透家园情怀的教育，能够让学生明白自身肩负的使命，在全球化的浪潮下发扬优秀的民族文化。
（4）增强文化自信
在历史教育中渗透家园情怀，能够增强公民的文化自信，文化自信是提高国际地位过程中需要展现的软实力，家园情怀的教育能够让学生将家园和国家联系起来，提高民族的凝聚力，能够展现我们的民族精神和抵御风险的能力。
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2、高中历史教学中渗透家园情怀教育的策略
（1）创造历史情境
历史课程是通过对历史事件和历史人物进行描述，对当今社会和个人产生哲学思辨的过程，对于习惯享受现代社会发展成果的高中生来说，历史时间发生的年代久远，古今时代特点差距巨大，学生难以理解那个时代的历史人物和事件，这样的现状使得家园情怀的教育难以开展，因此，想要在历史教育中有效渗透家园情怀教育，教师应当注意在教学过程中为学生创设教学情境，让学生在情境再现中具体的体验到在那个历史背景下展现的具体景象，为渗透家国情怀打基础。
例如在人教版高中历史必修（中外历史纲要）第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学时，教师根据学生的具体特征，利用现代信息技术收集资料，利用多媒体为学生展示了1912-1928年间中国的民族资本主主义工业，再展现了当今我国的工业发展情况，让学生结合自己的生活经验进行探讨，引导学生对比1912-1928年间的民族资本主义工业与今天的中国工业发展，通过结合生活实际的对比，让学生体会到国家越来越强大，而这种强大正由于党的正确领导，以及祖国给予的坚实依靠，利用这样的方式来让学生感受到深刻的家国情怀教育，以此激发学生拥有民族自豪感和高尚的爱国情操。
（2）巧妙利用教学方式
启发式提问教学是常用的教学方式，巧设疑问是高中历史教学中解析典型课例的常用形式，也是对学生进行家国情怀教育的有效方法。在实际教学活动中，教师应当深入挖掘教材内涵，与依据课程目标设置合理的问题，让学生通过对问题的思考收获启发和情感体验，这样能够使得学生更好的内化家园情怀的真正含义。
例如在人教版高中历史必修（中外历史纲要）第七单元21课《五四运动与中国共产党的诞生》教学时，教师依据课程目标结合学生的具体特征，在课堂上设置问题：“五四运动是在什么样的历史背景下发生的？”；“五四运动达到了什么样的目的，对当时的社会造成了什么样的影响？”；“五四运动中出现哪些英雄式的人物？从他们身上体现出了什么样的精神？”针对问题，教师在班级内展开了小组探究讨论，引导学生循序渐进，一步步深入思考，最终通过这样的教学方式让学生主动发现历史人物身上具有的品质，在情感的升华下将这些品质内化，受到良好的家国情怀教育。
结语：
家园情怀作为优秀的中华文化核心之一，在长期的历史发展中依旧在传承，在上下五千年的历史进程中涌现出了无数具有家园情怀的仁人志士，他们抛头颅、洒热血，用自身的闪光点为后来的英雄儿女们照亮道路。高中生作为新一代的中华儿女，肩负着建设国家、传承文化的使命，在历史课程中渗透家园情怀的教育，能够使高中生更加具有使命感和责任感，从而更好建设社会主义，成为国家建设需要的人才。
参考文献：
[1]李 波.探讨高中历史教学中渗透家国情怀教育的途径[J].文化创新比较研究,2018(23):189-190.
论文作者:马辛迪
论文发表刊物:《科学与技术》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/16
标签：情怀论文; 家园论文; 学生论文; 历史论文; 历史人物论文; 文化论文; 高中历史论文; 《科学与技术》2019年第19期论文;