广州民航职业技术学院 邮编510000 杨军
摘要：专业技能型社团是高校社团的重要组成部分，随着我国高等教育的发展，专业技能型社团日益成为高校实施素质教育，加强思想政治教育的重要载体。培养了学生的团队精神和创新能力，提升了学生的全面职业素养。文章从分析高校专业技能型社团作用和特征入手，剖析了专业技能型社团发展中存在的不足，并结合教学改革和专业建设对专业技能型社团的发展做出了有益的探索。
关键词：高等院校 专业技能型社团建设 实践 探索
学生社团是高校校园文化的重要组成部分，丰富了学生的业余生活，全面提升了学生的综合素质。对于高校而言，专业技能型社团不仅能帮助完善专业实践教学体系，搭建出课堂教学和工作实践之间的桥梁，凸显出职业特征、职业技能和职业认知，而且促进了教学用三者之间的良性互动。专业技能型社团通过组织一系列专业性强的赛事和评比，激发了学生的专业学习热情，培养了学生团队协作精神，为学生将来踏入职场提供了“练兵场”。
一、专业技能型社团的内涵和特征
专业技能型社团是以培养学生专业技能和全面职业素养为目标，具有较强的专业性和职业导向性。由学校相关职能部门统筹，二级学院提供专业指导，具有类似专业背景的学生自愿加入，通过各种社会实践活动和专业技能比赛，达到服务学生、服务学校和服务社会的多赢局面。
（一）实践性和专业性
专业技能型社团以锻炼学生的实践技能为宗旨。专业技能型社团帮助学生在实践中检验所学理论知识，从理论到实践，又从实践回到理论，形成理论学习与专业实践的良性互动。从成员构成来看，专业技能型社团大都由具有相同的学科背景，有着共同的兴趣爱好的学生组成。在专业认知和心理认同上有着天然的亲近感。而指导老师大都是由本专业年富力强的老师担任，在专业发展上有着较为丰富的理论成果和实践经验。社团活动内容一般以项目探讨，学科竞赛和课题申报为主，体现出了专业性强的特点。
（二）协作性和创新性
在传统的课堂学习中，学生以班级作为基本的教学单位。教学协作一般仅限于本班和本小组同学之间，协作的内容和方式一般根据教学大纲规定进行。但是在专业技能型社团中，成员来源多样化决定了社团协作具有参与度广、团队组建灵活、可操作项目多等特点。这种团体协作已经超出了传统意义上的学习协作，是课堂教学的横向扩展和纵向延伸，具备了社会实践协作的特点。围绕着实践项目和技能大赛，学生继承了往届社团的优秀成果，并且在此基础上打造出新的特色，共同推动社团的创新发展。
（三）职业导向性和关联性
目前，高校学生社团大致可以分为专业技能型，兴趣爱好型，素质拓展型和公益服务型。这些社团秉承不同的成立宗旨，为不同需求的学生提供了活动的平台。其中专业技能型社团的指导思想、活动内容和发展模式，都直接同学生的就业密切相连。社团对学生职业规划和职业发展有着鲜明的方向引导作用。专业技能型社团利用自身优势，整合学校和企业的实践资源，在项目开发，课题申报和校企合作等方面进行形式多样的运作管理。从而不断的推动社团活动和学校的教学管理、社会服务和学生素质培养相结合，最终达到服务学校、服务学生和服务社会的多赢局面。
二、专业技能型社团建设的指导思想和发展路径
（一）专业技能型社团要志存高远
社团建设必须要以提升学生就业能力为目标开展工作。以就业为导向促使学生努力学习专业技能，从而让学生产生持久的学习动力。可以结合选修课，培训班、考证班和冠名班等方式来扩大社团的影响力。在社团干部和骨干培养上要拿出行之有效的措施，引导和鼓励一些学有专长、组织能力强的学生涌现出来，让社团真正成为学生能干事，干成事的平台。让社团精神和社团文化不仅能够承前，而且能够启后。要强化社团的创新创业意识，将创新创业作为社团持续发展的有力推手。打造出一批质量高、创新性强、影响力大的活动品牌，让专业技能型社团真正成为学校社团建设的一张名片。
（二）专业技能型社团不能闭门造车
专业技能型社团要以开放的姿态走出校门，多方共举加强校企和校地合作。依托地方资源和特色产业，服务地方经济，跟踪行业最新发展动向，以企业需求为引导，加大产学研的融合力度，拓展校企和校地合作的新模式。以技术科研项目和课题为平台，在横向上扩大社团的影响力和参与度，在纵向上深挖潜力，多出成果。以市场需求为指引，灵活的调整和制订社团活动内容和活动方式，从而真正有效地提高学生的综合技能素质和职业素养。我校的“蜂创”学生物流服务中心，是中国邮政在学校设立的物流服务中心，在“蜂创”中心，物流专业的学生得到了技能实践的机会，既巩固了专业知识，又得到了专业技能的实践锻炼。
（三）学校要加强对专业技能型社团的指导
专业技能型社团从创立到发展，都需要学校的大力指导。学校组织学生参加校内外各种专业技能比赛，对参赛者和获奖者从物质和精神上给予奖励。帮助学生通过参赛找差距、想办法、争先进。校内开设的就业与创业指导课要密切联系相关专业信息，结合行业和专业发展进行拓展。专业指导教师要指导社团采取多种形式开展活动，并及时的对活动进行点评和总结，让学生增长知识，开阔眼界。邀请校友和行业专业人士来校举办各种讲座和互动访谈，让他们介绍行业和企业最新发展动态以及自身职场发展经历，让学生对自身职业定位和规划进行“预热”。
高校专业技能型社团受到从学校到学生的关注，使得专业技能型社团在高校的众多社团中独树一帜。社团建设取得了可喜的成绩，在实践中总结出了一些规律。但是在专业技能型社团的建设实践中，也暴露出了一些问题，针对这些问题我们进行了思索并形成对策。
三、专业技能型社团存在的问题及对策
（一）明确职能定位，加强社团同专业建设的结合
相对于兴趣型和公益型学生社团，专业技能型社团需要更多的资源投入。建设周期较长，指导难度相对较大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在社团建设中，容易产生定位不明确的问题，产生单纯重视技能培养的倾向。把社团仅仅当成是参加比赛的平台，而忽视对学生的综合素质和职业素养的养成。在实践中，社团往往是由某些动手能力强、组织能力强的学生牵头组建。社团依靠几个社团骨干和某些老师的专业指导运转起来，依托这些社团骨干，社团活动得到继承与发展。一旦骨干学生毕业或者离开社团，社团的正常发展就会受到影响。为了真正解决好社团的传承和创新发展问题。只有把专业型社团建设作为学校学院专业建设的重要组成部分，将专业建设与技能型社团建设结合起来。把社团活动作为对学生测评和教师考核的打分项目，真正把社团作为专业建设的必要手段。扶持和打造一批体现专业特色，学校特色的社团品牌，提高社团自身的影响力和凝聚力，这样才能为社团提供持久的发展动力。
（二）加大投入力度，整合学校各种优势资源
专业技能型社团从本质上说仍然是一个学生自我管理、自我服务的的学生社团。这种传统社团管理模式暴露出松散性和无序性的问题，单纯的依靠学生骨干带动学生技能实践，比赛前进行短期集训。这种固有的模式已经不适应学生求知探索和社团创新发展的需要。专业技能型社团，从发展到壮大，离不开学校各种资源的投入，一个成功的社团离不开专业的指导老师队伍。学校应该在课题申报，职称评审加分，绩效考核，工资待遇等方面采取激励措施，使指导老师愿意投身社团建设，并且在社团中找到干事业的感觉。只有解决了师资力量这个中心问题，社团发展才有了切实的保障。在社团经费支持上，学校要适当的增加资金投入，在资金的申请和拨付方面尽量简化手续，让社团发展在资金来源和使用便利性方面获得切实支持。在教学资源的投入上，可以采取不同形式的学习模式。我校的无人机航拍摄影部，是一个学生技能型社团，为了扩大社团影响，为更多的同学服务。学校适时开办了无人机相关课程，并同大疆慧飞公司联合举办培训班，组织学生参加无人机操作员职业资格考试，并且已经将无人机专业的申办提上了学校的议事日程。
（三）增强文化底蕴，推动社团的品牌建设
在大学各种社团中，相对于兴趣爱好型社团和公益服务型社团的活泼和宽松的氛围。专业技能型社团专业实践性强，呈现出严肃和高冷的氛围。亲和度明显不如兴趣爱好和公益服务型社团。造成了专业技能型社团发展后劲不足，社团成员退出率较高，从而不利于学生综合素质的提高。只有通过打造品牌社团，发挥典型示范作用，先进带动后进，逐步提高社团的整体质量，才能营造出学生社团良好的发展氛围。在社团品牌建设中，要打造出一支品牌工作队伍，让社团的灵魂得到传承和发展，通过挖掘品牌文化底蕴，创建社团的品牌活动，以品牌活动作为凝聚人心，提高影响力的必要手段。通过品牌社团建设工程，筛选出真心服务社团，勇于创新攀登的社团骨干。通过开发品牌活动，让社团成员有了满足感和认同感，并对其他同学产生号召力，从而为社团的持续健康发展提供源源不断的动力。
四、专业技能型社团建设的意义
（一）有助于提升学生的职业素质和创新能力
随着高等教育入学率的年年攀升，就业竞争越来越大。但是从就业率和就业质量来看，一方面是企业求才似渴，另一方面却是大学生就业出现困难。学校的人才培养模式和企业的价值选择之间出现了偏差，企业求才和学生求职之间产生了矛盾。在学校的常规的教学活动中，在课堂和实训室一般只是对基本的专业技能进行传授和训练。学生普遍缺乏全面的职业素养和创新能力，造成了职业素养跟岗位能力要求不匹配。而专业技能型社团能够较好的弥补教学活动的不足，增强了学生动手能力和团队协作意识，为学生将来的求职就业增添了砝码。
（二）有助于促进教学资源的优化配置。
大学教育在公平、公正方面取得了很大的进步，但是在教学资源如何高效配置方面仍待加强。课堂教学作为常规的教学方式，在课堂上，学生的学习热情和接受能力不同，教师对教学资源的平均使用，造成了有的同学“吃不饱”，而有的同学“吃不了”的现象。不仅造成教学资源不能优化配置，更导致了利用效率的低下。学校可以为技能型社团“量体裁衣”，制订相关的鼓励奖励措施，例如:参加技能大赛集训的同学，可以在相关课程的学分上进行抵扣，可以优先使用教学和实训设备等资源。如果在技能大赛中获奖，就可以免于参加相关课程的考试，在评奖评先上也可以奖励加分。
（三）有助于推动教学改革和教师能力发展
社团活动作为课堂学习的重要补充，在教学过程中起着不可替代的作用。专业技能型社团能够实现社团活动与教学的相得益彰，对于专业指导老师而言，社团活动已经不是传统意义上的教学活动，而是社会实践互动。在社团活动中，专业指导老师从事项目选择，项目协调，技能指导。因此，加强专业技能型社团建设，可以带动整个教师队伍形成真抓实干的创业氛围。在社团活动指导中，可以以项目建设为中心，教师可以从项目中获得第一手资料，充实课程建设和教学的素材。从大量实践中形成自己的成果。随着技能型社团影响力的不断扩大，反过来促进了相关专业的建设。最终形成社团和专业建设相得益彰。教学改革和教师能力提升的良性互动氛围。
（四）有助于促进特色校园文化的建设
专业技能型社团作为高校中引人注目的学生组织，继承着社团光辉的过去，也承载着对未来的希望。在特色校园文化建设中，特色专业是特色校园文化存在的前提，特色专业数十年如一日的积累和传承造就了特色的校园文化，而依托于特色专业的技能型社团，更是推动特色专业不断发展的动力。专业技能型社团植根于学生之中，历年持续的专业技能活动，培养了学生的学术思想，动手能力和创新意识，营造了品位高，学风浓，知行合一的校园文化环境。从思想到行为让广大学生受到了熏陶，在潜移默化中，学校的特色文化深入人心，使得特色校园文化成为一届又一届学生心中的美好回忆。
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论文作者: 杨军
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：社团论文; 专业技能论文; 学生论文; 专业论文; 学校论文; 社团活动论文; 技能论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;