新疆维吾尔自治区阿克苏地区拜城县第二中学 842300
摘 要：在学习过程中，学困生无法实现注意力的有效集中，极为散漫的学习习惯致使学习效率低下，学习成果不明显。整体知识水平较低，无法形成明确的学习目标并为之努力。针对学困生群体进行深入的教学研究，通过施行有针对性的教学策略使之身份转化并脱离该群体，对于推动初中历史教学质量提升具有重要意义。
关键词：初中历史 学困生 转化
一、及时给予鼓励与支持，重新建立自信
学困生作为学生群体中的一部分，同样需要老师家长和同学的支持与关注，希望得到他人的尊重与肯定。通常来说，学困生有着强烈的被孤立感，因此更渴望融入到群体中。在这种情况下，如果及时给予其鼓励支持，引导其走向自我转变的方向，将有效激发其学习动力，改善其学习情况。因此教师在面对学困生的过程中，要深入了解学困生的心理，并尽可能满足其心理需求，从心灵层面来帮助学困生分析心理矛盾，解决心理问题。帮助学困生认识到自身的能力价值，从肯定自我的过程中再次获取自信，以积极乐观的态度面对学习生活。
学困生转化需要注意的关键方面就是实现学生优点的发掘。只有在学生充分肯定自身认识到自身优点的情况下，才能够确立自信，经过努力取得成功。同时要利用兴趣作为转化的引导，充分发挥学困生兴趣的作用，引导其向自身擅长的方向发展。在评价过程中，要同时注重表扬与批评建议，既要及时对学困生取得的进步予以鼓励支持，同时也要指出其学习生活中仍然存在的问题，帮助其改变自我实现，自我提升。在课堂教学过程中，尽可能让学困生感知到存在感，可以通过简单提问的形式来帮助其重建信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课余时间，教师应主动和学困生进行亲密交流，从学习生活等各个方面了解其实际情况，让他们感知到爱与温暖。师生间的亲密关系能够使学困生端正学习态度，在喜欢老师的基础上喜欢这门科目。教师可以经常引用成功人士的事例来激励他们，让他们知道只有克服困难历经苦难才能够获得真正的成功。成功范例可以来源于历史教材中，能够同时实现激发其历史学习兴趣和激励其学习动力的目的。
二、发挥历史学科特色，激发学习兴趣
有相当一部分学困生会出现学习困难的问题，是因为缺乏学习兴趣和动力，采用消极学习的态度导致的。在这种情况下，历史教师就应该对症下药，逐渐提升其对于历史学科的学习兴趣。历史学科本身知识体系庞大复杂，涉及到古今中外在历史长河中的诸多事件，素材含量极为广博，教师可以从多个角度对素材进行挖掘、整理和提取，将其中有趣的一面展现给学困生，实现激发学习兴趣的目的。
三、着重指导其养成正确的学习方法和学习习惯
大部分学困生在学习方法和学习习惯方面有着明显的问题，学习效率低下，学习成果微乎其微。所以，为了实现解决学困生问题的目的，必须在端正学习态度的基础上帮助其养成正确的学习方法，实现高效学习和有效学习。在日常教学过程中，教师应对每一位学困生的学习情况进行深入了解，观察其存在的各方面学习问题，针对不同学生形成不同的改进策略，有针对性地改进学习方法，提升学习的效率和质量。作业问题是学困生普遍存在的问题。教师必须对其作业进行严格把关，确保作业的完成速度和完成质量。在无法弄懂的问题上，教师要及时进行耐心讲解，尝试通过简单易懂、生动有趣的方式帮助其了解问题原理，通过鼓励与建议来改善作业情况。同时要培养学困生目标意识，通过阶段性学习目标的设立来明确学习方向，用阶段任务的形式来带动学习，使其获得完成任务的成就感，逐渐进入高质量学习良性循环。
四、广泛吸纳多方合力，共同推动学困生转化
学困生本身已经处于落后阶段，想要完成对他人的追赶乃至超越，就必须通过持续不懈的努力。仅依靠学校和教师这方面的努力，很难达到最佳转化效果，必须健全包括学校家庭和社会的多方面转化推动体系，才能够真正意义上推动学困生转化，从各个环节进行综合发力。家长要认真督促学生作业的保质保量完成，为其提供轻松愉悦的家庭环境。教师要负责认真落实转化教学工作，给予学困生更多的关怀支持与鼓励。社会对学困生应持更为宽容的态度，使学困生感知到来自社会的关怀与温暖，更积极主动地面对学习与生活。在学校、家庭和社会多方面的共同努力下，学困生问题必将得到有效解决。
五、结论
综上所述，对于历史教学在内的各学科教学来说，学困生问题均是不可忽视但又较为棘手的问题。转化过程通常需要耗费较长时间，只有在长久的坚持与努力下，才能够发现转化效果，帮助学困生改变现有学习和生活情况，带领其进入高质量学习的良性循环。因此，历史教师在开展教学工作中，要注意对学困生的支持与鼓励，帮助其建立阶段性和整体的学习目标，改变低效率的学习方法和学习习惯，认识到历史这一学科的魅力所在。在兴趣的引导下逐渐增强对学习的主动性和积极性，实现从学困生群体到普通群体乃至学优生群体的跨越，达到既定的转化目标。
参考文献
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论文作者:张倩
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
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