吉林省长春市第三十中学 130000
当今世界风云变幻，冲突和矛盾重重，人类面临种种挑战，教育要为未来可持续发展承担责任。习近平总书记始终坚持坚定实施科教兴国战略，把教育放在社会主义现代化建设中的战略地位。素质教育是教育的核心，作为学校，应该树立人才观，推进素质教育；作为学生，必须勤奋学习，提高综合素质。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。“师者，所以传道受业解惑也。”教师肩负着培养祖国未来希望的重任，要严格遵照当今的教育理念，坚持以人为本的思想原则做到因材施教、注重学用相长、知行合一。
数学是一门基础科学，它具有严谨、抽象、逻辑性强等特点，它可以用简洁的符号语言表达丰富的内涵，因而掌握较高的数学知识既重要又不容易达到。中学阶段是学生数学素质发展的关键时期，那么教师如何能更好地培养学生的数学素质，本文从以下几个方面进行阐述：
一、更新教育理念，热爱数学与数学教学
只有“干一行，爱一行”，才能体会到工作的快乐，才能提高幸福指数。作为数学教师，只有热爱数学，才能教好数学，才能使学生潜移默化，对数学学习感兴趣；只有热爱教育事业，热爱数学教学，才能在教学中“挖空心思”设计好每一堂课。否则，每天守着“乏味”的大量算数与几何图形重复着自身都认为枯燥无趣的机械讲授，可想而知，学生比教授者更倍受煎熬。但只有满腔热情还不够，好的教学还需要教师与时俱进，实时更新教育理念和教学思想。任何实践都不应该是盲目的，只有得到更好的理论基础做指导，我们的教学工作才会发挥出更有效的作用。
比如，了解了布鲁纳的认知结构可以更好地帮学生建立知识体系；知道了皮亚杰提出的儿童心理发展四个阶段，就可以在设计教学环节做到难易适中，让学生“踮踮脚、伸伸手”就可以够得到，既能使学生有所收获又可以为学生树立信心。教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要积极参与教学研修活动，丰富自己的视野，不断学习先进的教学技能与方法，要让自己的“水桶”越来越满，才能在面对学生的任何“一杯水”时做到得心应手、事半功倍。因此，先进的教学理念与对数学教育教学的热忱是做好教师工作，培养学生数学素质的前提。
二、培养数学思维，注重揭示数学本质、发展数学意识
数学不同于人文学科，它没有生动的故事情节；数学也有别于其它科学，它有很强的抽象性，很多知识不能像物理、化学等学科通过实验去获得认知。因而，数学的发展是思维的发展，学生数学学习不仅仅是数学知识的构建，更是数学思维能力的培养。新课程标准中明确提出了初中阶段数学教学的思维目标：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。只有数学思维得以发展，数学素质才能得到提升，才能将数学应用于生活，才能发挥数学科学的价值。
比如，在函数的教学中，绝非让学生记住该阶段所学习的几种特殊函数形式就是完成教学任务，而是要让学生真切体会到函数的数学本质是变量间的对应关系，体会到函数图象实际上是每一对对应值的具体表现，是抽象知识形象化。这样学生才能在今后学习中做到举一反三、处变不惊，才会将各个知识模块间加以归纳和整合，形成系统的知识体系，这也为学科间的融合提供了可能，促进了学生的思维发展和其它素质能力的提高。
三、改进教学方法，丰富教学形式，真正激发数学学习兴趣
随着信息时代的飞速发展，各种媒体设施以及多种多样的软件功能走进了我们的课堂，给我们的教学带来了新的变革。但网络资源纷繁复杂，未必都适用于我们的教学，取舍不当不仅不利于学生课堂学习，甚至适得其反。比如当今流行的微视频，有些只是动画效果的知识总结，视觉冲击感很强，但若是在课堂上简单播放，恐怕学生只是看了热闹，记忆并不深刻，也有违制作者的初衷。如何避免这种情况，这就要求教师不仅能够掌握先进的信息技术，以此来丰富课堂教学形式，更要具有甄别能力，要在充分掌握教学内容、教学目标以及学生学情的情况下，能选取有效的教学资源，运用适当的教学方法，做好充分的生成和预设，设计出高效的教学方案，才能在真正的激发学习兴趣同时让学生掌握数学知识的学习方法。另外，教师精心设计出行之有效的教学方法也同样可以发挥其优势，让学生体会到数学的现实意义和应用价值。比如教材中的“实践与探索”的教学，教师可以让学生分组实践，走到操场上亲身经历测量旗杆的过程，使其认识到知识最初源于劳动人民的智慧；也可以让学生动手操作电脑软件，用几何画板画一画函数图象体会交点的意义，同时体会科技发展为人类带来的便利；还可以让学生动手折纸，观察平面图形翻折成立体图形时各个量之间的联系，来培养空间图形意识。总之，只要做智慧型的教师，做有创新意识的教师，就不怕创造不出具有独特魅力的数学课堂，也就不怕学生失去学习兴趣、缺乏数学素质。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”，十八大以来，习近平总书记对中国的教育发展和教师工作高度重视，曾在多个场合倡导尊师重教，也对广大教师提出了希望、立起了标杆、指明了方向。数学教师更要立足本学科，努力钻研，潜心学习，以成为新型教师为目标，以培养学生素质为教育宗旨，不忘初心，砥砺前行。
论文作者:池冬梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/13
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