何海燕 四川省南部中学 637300
【摘要】课堂教学改革中，培养学生听说读写能力的同时，也要让学生的英语基础知识得以发展，使得学生具有良好的交际和阅读能力，进而也要重视将德育教育贯穿到整个语言教学中来。本文主要概述了高中英语教学中德育教育渗透的有效方法，旨在提升高中英语教学中德育渗透的效果，使得学生具有英语应用能力的同时，也具有崇高的价值观和人生观。
【关键词】高中英语；渗透；德育教育
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-005-01
所谓发展不仅是指一定语言知识的掌握，更是对学生人文素养的培养，这才是英语课程教学的重要所在。高中英语课程教学中，需要培养学生听说读写的能力，并对学生的心智、思维品质等相关培养加以重视。
一、激发学生兴趣提高课堂参与度
高中英语课程教学活动中渗透德育教育，不但要树立起学生的主体地位，更要重视学生的课堂参与度。试想一下，课堂教学中教师讲得热火朝天，但是学生却没有太多的反应，整体课堂教学活动的开设意义何在？教学过程中融入再好的德育教育也是一纸空文，而为能提升学生的课堂参与度，对学生的兴趣激发就显得尤为重要。
二、培养和谐师生关系，创设良好课堂氛围
在英语教学当中进行德育教育的渗透需要以课堂作为基础。在课堂教学当中，教师与学生之间的关系不仅仅是知识点的传递，同时还是信息与感情的沟通过程。因此师生？之间的和谐关系以及良好的课堂氛围对学生的德育教育有很大的影响。
首先，要重视和谐的师生关系。传统英语教学当中，教师更加重视教学而对于教学管理的重视程度相对较低。教师在课堂教学当中将更多的精力投入到了学生的知识学习上，而对于学生意志与品质的培养，以及思维能力和价值理念的培养工作却投入的精力非常少。这种模式下，师生关系呈现出了单向性。而教学加管理的模式，能够让学生之间呈现双向互动，通过和谐的师生关系，教师在教学工作中能够更好地学生的心理以及品质成长进行影响，让学生全面发展。
其次，要重视良好课堂氛围的创建。教学的过程便是教师与学生之间开展的互动过程，在这个过程当中，教师要对学生进行积极的引导，让学生能够积极投入到互动当中。师生互动不仅要从知识上进行沟通，同时还要进行深入的感情沟通。因此在课堂教学当中，教师要对学生加以鼓励，让学生开展自主探究，教师利用问题对学生进行引导，并对学生的全面成长给予足够的关注。只有这样，才能让课程成为师生之间有效沟通的场所，才能够有效提高学生积极性。
三、德育渗透要从教材中来到教材中去
英语学科是一门具有规律性的基础性语言科学，尤其是国际化道路上它将会变得越来越重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂上通过国际外交案例学习让学生深刻认识到国家与国家之间的交往是建立在诚信的基础上，让学生明白人无信不立。通过英文人物传记的学习让学生明白生活中总是会有许多挫折，在面对这些挫折时要学会独立与坚强，不能通过走极端的方式去解决问题，从他人身上学到正确的处事方式与方法。比如，通过讲解“the rules of the game”文章，让学生切身感受国外学生所受到的道德教育方式方法，通过学习别人的长处来弥补自身的短处，从而让学生在学习中不仅提高了自身的文化水平与国际视角，而且还潜意识地提升了自身的道德素养；或者通过模拟的方式，让学生切身体会到当不道德的事情发生在自己身上时的感受，从而学会换位思考，让教育的效果更加深刻。同时，通过课堂上教材的讲解，深度挖掘学生内在对于文明与道德的潜意识，比如通过播放某些国外的战争片，让学生明白生命的可贵，要珍爱自己的生命与他人的生命，明白父母与老师辛苦培养自己是为了让自己更好地生活；将学校德育工作与国家复兴梦想与个人梦想相结合，让学生明白个人道德高尚才能推动整个民族与国家道德高尚。道德教育不仅仅是脱离课本与游离于课堂之外的，相反，通过教材专业化系统化的学习才能更好地达到教育的效果与目的。
四、中学德育工作来源于生活与实际
任何的教育形式与内容最终都会反映到实际生活中去，同时任何的教育也都是为个人以后更好地融入社会所服务的，这就要求任何教育工作都不能脱离实际去完成，尤其是道德教育工作。因此高中英语老师在完成英语教学任务时要学会渗透道德教育，结合实际生活的道德教育往往会使得学生的道德潜意识更加强烈，因此也能够达到更好的教育效果。新形势下，多数学生的个性意识越来越明显，如何引导学生的个性意识不与道德相互冲突，也需要教师对学生进行指导。例如：在英语教学中通过work、tourism、interpersonal communication等主题的辩论赛、其它模拟形式的活动让学生更加真实地感受到德育工作在实际工作的重要性，只有树立了良好的道德品质才能在实际的社会生活中立足。人无信不立，这无论在国内外都是金科玉律，在英语教学中要通过更加真实的实际案例对学生的德育进行渗透教育。当今的学生将会承担起国家未来，英语教学、德育教育与实际教育的结合将会变得越来越重要与实用。
五、立榜是培养学生道德品质的“良方”
父母是孩子的第一人老师，很大程度上会对孩子的人生观与价值观产生影响，同样学校教育，教师会成为学生一生中的第二任老师，同样会影响学生的道德素养的形成，这意味着学生家长与老师要在教育学生养成良好行为准则的同时，规范好自己的行为表现，起到榜样的作用。在英语教学中的德育渗透方式方法中，教师身体力行永远要强于其它方式。这就要求高中英语教师在实际的社会生活中要严格规范自己的言行，不做违反道德的事情。而学校可以通过宣传人物事迹的方式鼓励学生与教师积极参与到奉献活动中去。
结束语：
在新课改之后，中小学、高校等要把学生道德素养的培育放在学校教学工作的重要位置。教学中的德育工作将会变得越来越重要。高中英语教师在英语教学过程中要渗透和开展德育工作。
参考文献：
[1]王雅芬.PopularCulture—高中英语学科德育渗透的有效载体[J].基础教育研究，2014（21）：26-28.
[2]高攀.高中英语阅读教学中的情感教育与德育渗透探究——山东省2016年高中英语德育优秀课例观摩感悟[J].英语教师，2016，16（19）：61-63.
论文作者:何海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
标签：学生论文; 教师论文; 德育论文; 课堂论文; 英语论文; 道德论文; 英语教学论文; 《中小学教育》2018年5月论文;