山东交通职业学院 山东 潍坊 261206
摘 要：本文主要以微课的特点及在高职体育教学中的应用为重点进行阐述，结合当下教育改革特点为主要依据。首先阐述了微课特点，其次说明了微课在高职体育教学中的应用，包括：利用微课，培养高职学生对参加体育活动的兴趣；利用微课，有效促进教师和学生之间友好关系；利用微课，改进和完善体育教学模式。旨意为相关研究提供参考资料。
关键词：微课 高职体育教学 应用 分析
一、微课的特点
“微”即是微小、短小，微课就是通过少量图片、声音和短小视频的方法将教学内容呈现在学生面前。其中包括课堂内容的基础知识及重点、难点，教师在讲授知识的同时借助微课进行课件展示，不仅能够实现课堂时间的有效利用，而且能够帮助学生课后对知识点进行有针对性的巩固，提高学生对课堂内容的理解和掌握能力，进而提高学习效率。因此，体育教学中引用微课，完善传统教学方式，采用创新方法将教学中不易理解的教学内容展示给学生，对于学生有效学习具有十分重要的作用。同时，短小的视频能带给学生直观化的感受，能够使学生对教学内容的多样化做进一步的分析和应用。通常情况一段短小视频的播放时间仅仅有几分钟，在教师授课时方便将知识点讲述给学生，帮助学生理解内容，课下高职学生也可将视频导入到自己电子设备中，实现随时练习和复习，进而对学习时间进行有效利用；基础知识即是理论部分，教师将枯燥的教学内容丰富化，不但能够吸引学生注意力，使学生自主学习，而且能够加强学生对其理解和掌握能力，进一步强化记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
微课具有趣味性、突出性、针对性和多样性等特点，使其可以激发学生学习兴趣，对学习内容积极探究；突出教学内容重点和难点，可以较好地被学生理解；针对各类题型的练习和总结，能够增加学生灵活转换的思维能力；多样性使教学更有意义，方便学生全身心投入到教学活动中，基于微课独有的特点，提升教学质量。
二、微课在高职体育教学中的应用
1.利用微课，培养高职学生对参加体育活动的兴趣。体育活动是体育课堂中必不可少的一部分，体育教师要结合高职学生身心发展和身体素质做进一步统计和分析，创设行之有效的教学活动进而促进学生的整体发展。因此，在开展体育活动前，教师需借助微课的趣味性设计教学活动环节，利用合理方式促进学生对体育活动的认识，从而使学生形成正确的人生观和价值观。比如，高职体育教师可以收集对教学内容有帮助的图片以及短视频，在教学中以多媒体形式进行播放，激发学生学习体育活动的兴趣，增强对体育活动的好奇心和探索欲，把体育当作是生活中的必须活动，从而将自己完全融合在体育实践中。例如体育体操，教师可以通过播放体操音乐和实践操作来进行演示，其不仅能够激发学生活动兴趣，还能够加深高职学生对体操动作的记忆。
2.利用微课，有效促进教师和学生之间友好关系。微课能够有效促进教师和学生之间友好关系。体育教师应灵活应用微课教学模式和器材来加强学生对体育活动的认知，使其充分展示在学生面前，给学生全新的视觉感受，使学生积极主动和教师沟通交流并参与到教学实践中。此外，在开展教育教学活动中，借助微课培养学生在活动中的积极进取精神进而加入到各种体育实践中，不但增加了学生与教师之间的交流机会，而且促进了学生综合能力的培养。例如教师在接力赛教学中采用微课的教授方式，用动画效果向学生展示接力的相关技巧和规则，这时学生会提出什么时候传递接力棒等问题主动和教师进行交流，在教师对学生提出问题后给出相应答案时，学生能够产生对此游戏的极大兴趣，充满对体育活动的热爱。同时，在学生和学生之间进行游戏之前，教师可以和某几位学生对其演示，使学生具有团结合作意识，进而增进教师和学生的默契。
3.利用微课，改进和完善体育教学模式。一套完整的体育教学模式在教育教学活动中具有促进作用，是高职学生体育知识技能提高的基础，也是提升学生综合能力的关键。体育教师通过微课教学，可以实现以学生为主体的教学模式。在活动中首先要考虑学生能够接受锻炼的能力范围，充分体现学生参与活动的积极探索性，进而有助于培养学生体育素质和身体机能的提高，减小学生之间的差异，使每个学生都能健康快乐地成长。这对教师组织活动时有了进一步要求：第一，教师应依据学生自身发展特点和身体状况设计教学相关活动。利用微课，改进和完善体育教学模式，加强学生对体育知识的掌握，促进其良好的学习习惯和学习状态，从而提高学生社会实践能力；第二，教师应在开展体育活动时对教学方式进行完善。可以采用合作探究法使学生以小组的形式进行体育活动，进而总结出有效规律，既培养了学生合作意识，也提高了学生应用创新技能，从而促进全方面发展。
综上所述，微课不仅能够提高学生学习效率，还能促进学生综合素质的发展。基于此，高职体育教师应把微课和课堂教学相结合，调动学生学习积极性，完善教学方法，进而使学生理解和掌握有关的知识和技能，并有效应用到社会实践中。
参考文献
[1]郝晓晨 微课的特点及在高职体育教学中的应用[J].北京宣武红旗业余大学学报，2016，（2），45-49。
[2]陈纪周 微课的特点及在高职体育教学中的应用[J].教育现代化，2017，（34）。
[3]徐晓娟 微课在高职院校公共体育教学中实践应用研究[J].当代体育科技，2016，6，（30），82-83。
论文作者:刘庆华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
标签：学生论文; 高职论文; 体育论文; 教师论文; 体育活动论文; 教学中论文; 教学内容论文; 《教育学文摘》2018年10月总第280期论文;