张团珍 山西省文水县开栅镇北徐幼儿园 032100
摘 要：本文就幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响进行探析，首先分析了幼儿语言环境对语言发展的重要影响，然后提出了有效的语言环境构建措施，旨在为幼儿教师提供参考。
关键词：幼儿 语言环境 语言发展
幼儿园是幼儿语言发展的重要场所，在实际开展教学活动时，教师要创建良好的语言环境，激发幼儿的说话动机和积极性，让幼儿乐于表达自己，加强幼儿和别人的语言交流沟通，才能促进幼儿语言的良好发展。幼儿语言环境的构建对于幼儿语言发展具有重要的影响，因此，教师一定要构建良好的幼儿语言环境。
一、幼儿语言环境对幼儿语言发展的重要影响
幼儿的语言发展离不开良好的语言环境，因此，幼儿园教师应该为幼儿的语言发展创建良好的环境，激发幼儿的语言兴趣，让幼儿在真实、有趣的环境中开口说话，加强和别的小朋友或者教师的交流沟通，在反复的交流沟通中掌握语言技巧，从而提升语言能力。幼儿园的教学活动离不开语言的交流沟通，所以语言也是幼儿学习交往的必备工具，在实际幼儿活动中，教师一定要创建活跃的语言环境，让幼儿的身心得到放松，才能产生交流的愿望和兴趣，让幼儿愿意说话，并多说话。
在幼儿的语言学习中，教师不仅要通过唱歌、讲故事等活动引导幼儿开口说话，还应该增加幼儿的词汇量，让幼儿接触更多的新词汇，不断扩大幼儿的词汇量。这样幼儿才能理解教师布置的语言任务和确保教学活动的完成。在良好的语言环境下，幼儿的思维能力和学习能力才能有效提升，充分开发和挖掘幼儿的智力。总之，构建良好的语言环境是开展语言教学的重要基础。
二、构建良好幼儿语言环境的有效措施
1.创建灵活的语言环境
在幼儿园教育中，要想促进幼儿的语言发展，就要求教师一定要创建灵活的语言环境，让幼儿能够在活跃、宽松的环境中培养语言能力。教师可以引导幼儿在阅读活动中提升语言能力，加强对幼儿听和读的教育，教师可以先自己阅读，让幼儿感受语言的美好，然后引导幼儿自己阅读，让幼儿在阅读中加强对语言的认识，同时更好地理解语言。在这个过程中，构建了灵活的语言环境，有利于激发幼儿的语言学习兴趣。另外，教师也应该在幼儿园内部营造良好的语言环境。
例如，在幼儿园教师的墙上挂上各种有趣的识字摆图，在汉字旁边配上有趣的图片，并且图片上还有相关的对话。这样一来，幼儿每天都能看到这些对话，产生说话的欲望。通过对幼儿园的教室和活动区域进行精心布置，营造良好的语言氛围，能够激发幼儿的好奇心和兴趣，让幼儿乐于开口，在游戏中不知不觉就提高了自身的语言能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.在活动和教学中构建语言环境
在幼儿园教学和幼儿园活动中，教师也要注重语言环境的构建。在日常教学中，教师要给幼儿多多提供一些表现和说话的机会，激发幼儿的语言表达欲望。
例如，在讲述“小蚂蚁上天”时，教师不能只顾着自己的讲述，而是要鼓励激发幼儿来表达，随着故事情节的开展，教师可以向幼儿提出一些问题和“小蚂蚁和蒲公英之间发生了怎样的故事呢？”“小蚂蚁的心里在想些什么？”等，让幼儿在故事中寻找答案，并用自己的语言表达出来，也可以鼓励幼儿展开想象，自己猜测，在具体的情景中展开讨论。
在幼儿园活动中，教师也要营造良好的语言环境。幼儿园所有的教学都是在具体的活动中开展的，孩子在各种各样的游戏和活动中学习，教师在活动中创建良好的语言环境，就可以让孩子在游戏和活动中说出更多的话，提供语言锻炼机会。
例如，在开展“龟兔赛跑”的游戏时，教师就可以让幼儿分别扮演不同的角色，结合故事来表演，在表演中不仅要做出相应的动作，同时还要说话。这个说话，教师可以不要求幼儿按照故事中的情节来说话，而是鼓励幼儿发散思维，猜想乌龟和小兔子之间会展开怎样的对话，并勇敢表达出来，激发幼儿的语言表达欲望，提升语言表达能力。
3.培养幼儿良好的语言习惯，增强幼儿的语言信心
在幼儿园的教育阶段，教师应该培养幼儿良好的语言习惯，只有具备良好的语言习惯才能促进幼儿语言的和谐发展。幼儿的语言习惯和良好的氛围之间具有紧密的联系，在幼儿园阶段，要培养幼儿的良好语言习惯，让幼儿掌握更多的礼貌用语，在日常教学活动中经常性地使用“谢谢”“对不起”“没关系”“早上好”等礼貌用语，教师要引导幼儿要尊敬长辈，见到长辈要主动打招呼，得到了别人的帮助之后，一定要对别人表示感谢，如果做了不好的事情，一定要主动承认错误，向对方认错，将这些细小的习惯渗透到教学活动中，慢慢影响幼儿，从而让幼儿能够掌握这些礼貌用语，在良好的语言环境下养成良好的语言习惯。
在日常的教学活动中，教师要注重增强幼儿的语言自信心。在幼儿园中，由于教师面临很多学生，在一些活动中，常常有一些小朋友沉默寡言，不敢回答老师的问题，对于教师组织的各种表演活动也不敢参加，这些都是幼儿缺乏信心的表现，不敢说话就得不到提升锻炼语言的机会。因此，教师一定要加强对幼儿语言信心的培养，积极引导幼儿用语言来表现自己，鼓励幼儿多说话，才能促进幼儿的语言发展。
三、结束语
幼儿园阶段对于孩子的语言发展至关重要，要想促进孩子语言的良好发展，就要求教师一定要创建良好的语言环境，通过装扮教室、幼儿园来创建灵活的语言环境，在教学和活动中创建语言环境，为幼儿提供更多表达机会和表达平台，同时也要针对性地培养幼儿良好的语言习惯，增强幼儿语言信心，让幼儿在良好的语言环境中提升语言能力。
参考文献
[1]徐光辉 幼儿园教育环境质量和幼儿语言发展水平关系研究[D].浙江师范大学，2014。
[2]周二莉 环境创设对幼儿语言能力发展的重要性[J].新课程.小学，2015，14，（5）：186-187。
[3]王守琴 幼儿园教育环境质量与幼儿语言发展水平关系研究[J].教育界，2013，20，（10）：14-15。
论文作者:张团珍
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第255期
论文发表时间:2018/1/4
标签：幼儿论文; 语言论文; 环境论文; 教师论文; 幼儿园论文; 活动中论文; 说话论文; 《素质教育》2017年12月总第255期论文;