摘要：地图在高中地理教学中，对学生的地理学科核心素养的培养非常重要，学好高中地理必备技能之一，就是具备一定的读图能力。要求学生会读图、识图、析图、用图，并能将所学知识和地图进行相互转化，运用地图分析和解决问题成为学生必备的基本技能。
关键字：地理教学；地图；读图；识图；教学效果
中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-182-01
地图是地理学科的语言，具有较强的直观性，学好高中地理，必须具备一定的“看图说话”的能力。翻开高中地理课本，能看见较大篇幅的各类地图，学习地理的第一步，必须像阅读文字一样，读懂地图。近年来的地理高考试题，越来越重视考察学生的读图、识图能力，地图对于高中地理教学就显得尤为重要了。
地图教学几乎贯穿于高中地理的每节课当中，是很实用的“道具”，用好它，不但直观，更能帮助我们提升教学效果。高考试题中的地图类型很多，内容也大多比较丰富，往往都是比较新的图，这就更要求我们切实提高学生的读图能力，把学习地理知识建立在学习地图的基础上，彰显学科特色。
应对新形势，利用地图培养和提高学生的学科素养，给我们高中地理教师提出了更高的要求。
地图教学一般要求是，指导学生实现最基本的读图，进而实现对地图的分析，最终能实现对地图的灵活运用，以达到培养学生能力，提高地理学科核心素养的目的。
首先，我们需要了解最基本的读图要求，也是实现地图教学的基本功。看图时，先总揽全图，有个初步认识，比如准确把握地图三要素等，一定不要忽略地图的名称，图名往往能直观的揭示主题，提供重要信息，能帮助你快速准确的把握图中的要点。很多同学读图时，对图名一扫而过，不认真细读，往往容易错失重要信息，影响对地图的分析。
对学生的读图应要求细致而有序。先仔细的分析图中的单个地图要素，在综合整体看图，这样就能提高读图效率，事半功倍。如人口增长率、河流流量变化等地图，大多用坐标曲线示意图，读图时，首先看清图名，然后观察横纵坐标和坐标数值的单位，再仔细阅读图中的曲线，找出曲线的起点、重点、极值点、拐点等重要位置，按照这个顺序，仔细分析，就能大大提高读图的准确率。
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我们学习区域地理中的世界或者中国的区域，课文开篇往往展示所学区域的地理位置、地形图等，也少不了区域的农业、工业及人口的分布图，这类分布图往往比较直观，但图里的要素较多，如果教师一味的去讲解地图，学生们未必能学会读图，听起来也许枯燥无味，我们不妨让学生来说图。先由简单的地图要素说起，同学与老师之间商量讨论，相互补充完善，图文互补，进而与课本上的知识相联系，逐步提高学生们的识图能力，让学生爱上地图。
除了区域图之外，例如高中地理必修一课文中，关于东亚季风的形成部分内容，也非常适合学生进行看图说话，图文转换，学生对地图的描述，能使学生对地理原理和规律的认识更加深刻，更好的帮助学生实现对地图的灵活运用。
记忆地图，对于学生更好的掌握地图，学好地理，大有帮助，也是高考考察的能力要求之一。有些学生反映，地图总是记不住，也不可能像背诵文字一样把地图背下来。我认为，记忆地图应建立在对地图的熟练掌握基础上，只有你真正的读懂地图，才有可能记住地图，这就需要我们老师注重对学生读图能力的培养。建议学生们每天必看一幅图，记忆地图，持之以恒很重要，这是积累出来的功夫。
地图教学还和学生地理思维的培养密切相关。如我们在学习世界气候类型时，必定要展示世界主要气候的分布图，这对于很多学生来说，都是一大难点，困难就在于没有把知识进行综合分析和联系。比如我们找到了某种气候的分布区域，就要结合之前所学知识，推测该区域影响这一气候分布的因素是什么，由其影响因素推测出气候特征、植被类型等，展开因果联系，逻辑分析，既加深对知识的理解、对地图的把握，又提高学生了的分析、综合能力和运用地图的能力。
据我的教学观察，很多喜欢学习地理的学生，起初是源于对地图的喜好，而这部分学生学习地理也往往比较轻松；也有一部分地理科目的学困生，他们最大的障碍就是读图，看到地图是“它认识你，你不认识它”，总也开不了窍。我想读图能力应该就是这两类学生之间最大的差别了吧。
地图对于地理教学不可或缺，我们更要让学生认识到地图的重要性，引导学生识图学地理，教师必须注重培养学生的读图能力。在学生读图能力提高的过程中，教师的精心指导和鼓励是最基本的前提，课堂教学的设计和启发很重要，教师们可以逐步的让学生们在运用知识的过程中体验到成功，逐步培养学生对地图的兴趣，使学生们对于地理学习充满信心，这也必将大大提升我们的地理教学效果。
参考文献
[1]《中学地理教学参考》.
[2]《新课程中教师行为的变化》------傅道春主编.
[3]《中学地理教学技能》------唐少霞等主编.
论文作者:何姗珊
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
标签：地图论文; 读图论文; 学生论文; 地理论文; 能力论文; 区域论文; 学生们论文; 《基础教育课程》2019年7月14期论文;