摘要：学好英语是每一个高中生必须要落实的学习目标，这不仅保证我们在高考英语中取得高分，还能让我们今后更好地适应工作和社会生活[1]。英语学习讲求技巧和方法，只要我们掌握了正确的学习方法，就可以提升英语学习效率。本文作者根据自身的学习经验，认为新课标背景下高中英语学习需要及时预习与复习，在特定情景中学习词汇与语法，利用英语有声资源提升听力及口语水平。
关键词：高中；英语；学习方法
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）12-088-01
前言：随着我国与西方国家之间的交往日益密切，英语在我国社会生活中的地位越来越高，学好英语也因此十分重要。在高中生当中，有的同学学习英语十分吃力，有的学得却十分轻松。究其根源发现，前者没有掌握有效的学习方法，而后者掌握了正确的学习方法，利用了适当的学习资源。要想提高英语水平，考试中取得高分，科学的学习手段和方法十分重要。
一、重视课前预习和课后复习
课堂学习是英语学习的重要环节，高中生习得的大多数知识都是在课堂上获取的。因此，很多同学在学习英语的过程中将所有的注意力都花在课堂学习上，而忽视了课前预习和课后复习。但是很多同学不以为然，认为课前预习和课后复习并不重要，加上缺少外力束缚，不少人会直接跳过课前预习，导致在课堂上紧跟着老师被动学习。这是一种非常低效的学习方式，因为有没课前的准备，会让我们在听老师讲解时不分重点与非重点，熟悉内容听多了，就会让我们产生怠惰情绪而忽略不会的重点信息。此外，我们教材中的每一篇文章都有许多生僻词汇，如果课前不充分预习，在课堂上一遇到生词就要去查字典或者查词汇表，思路就会被频频打断，这样不仅会耽误时间，与老师讲解拉开了距离[2]，而且这种距离会随着时间的推移而逐渐加大，直到最后老师讲完了一篇课文，而我们只掌握了非常少的内容。所以，在英语学习中，我们要重视课前预习，在上课之前全面掌握陌生的词汇，了解文章的大体意思及段落结构，确保课堂学习中能够跟上老师的讲课进度。当然，我们还要重视课后复习。人的记忆有一定的规律，如果不去及时复习课堂所学的内容，这些知识很快就会被忘记，下次复习就变成了重新学习。有效的复习不仅可以帮助我们巩固课堂上学习的知识，今日问题今日解决，还能帮助我们查缺补漏，及时弥补学习中的不足之处。只有课前预习、课堂听讲、课后复习巩固三步紧密结合，我们的英语水平才会稳步提高。
二、重视词汇记忆和语法学习
词汇和语法学习是高中英语学习另外两个十分重要的环节[3]。尤其是词汇，发挥着举足轻重的作用。词汇好比建造房屋的砖块，语法则好像房屋的框架，词汇量不够，我们在阅读英语文章的时候就会寸步难行，英语写作、口语表达时就会“提笔忘字”，写出的句子或讲的话中就会有大量的语法错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，我们要想学好英语，必须受限要具备丰富的词汇量，但是词汇学习一直以来让同学们感到头痛。很多同学学习单词时通常死记硬背，对着单词表进行背诵，这种词汇学习方式虽然看似能够快速增加我们的词汇量，但是忘记也非常快。更重要的是，即使记住了词汇，却在做题或者写作和口头表达时并不知道如何运用。我们做完型填空题的时候频频出错就是我们词汇学习效果低造成的，因为没有在合适的语境中去记忆单词，印象不深刻，且不理解其特定语境中的特定含义[4]。为了改善这一现状，我们在记忆词汇的时候有必要将单词放在课文中去记忆，不仅要记住单词的拼写，还要看它在具体语境的具体意思。这种方式不仅可以让我们更加牢固地记住单词，还能提升我们的词汇应用能力。其次，语法学习也有一定的技巧，一般来说，我们可以结合具体的情景去记忆语法，对一个完整的英语句子进行划分，清楚地掌握每一个成分。熟练掌握语法结构之后，通过造子或者短文写作或者仿写，提高自己的语法意识和语法运用水平。这种比单纯地背诵固定短语和语法结构形式更加有效。
三、加强听力训练和口语训练
能听懂别人的话，能用英语进行交流是英语学习的最终目的，但是英语听力和口语学习却是我们经常忽略的内容，尤其是英语口语训练。受我国应试教育理念的影响，我们平时将主要的学习精力都放在词汇、语法知识的识记上，而忽视了听力及口语训练。实际上，我们学习英语的最终目标不是在高考中取得高分，而是在实际生活中用英语和他人进行交流。所以，只注重提升英语写作能力和阅读能力却不注重听力训练和口语训练本质上本末倒置。因此我们要重视听力训练和口语训练。听力训练除了课堂上在老师指导下进行训练外，还需要课下自我加强训练。我们生活在一个信息资源极其丰富的时代，可以充分利用网络上无处不在英语原声电影训练我们的听力。观看电影的时候尽量不要看字幕，根据剧情进行猜测电影中人物所讲的话，之后再核对字幕查看是否猜测准确，这样我们的英语听力就会提高。而且通过观看英语原声电影，还能了解西方文化，这对我们学好英语具有重要意义。除此之外，同学之间还可以合作，通过角色扮演，模仿台词，训练我们的口语表达能力。当然也可以找一些演讲稿进行口语练习，以此提升英语口语表达能力和演讲能力。
结论：综上所述，要想学好英语，我们不仅要有坚持不懈的毅力，还要掌握适合自己的学习技巧和学习策略。提前预习、课后预习可以巩固我们的课堂学习效果；借助语境学习词汇和语法，通过丰富的有声资源训练听力和口语，从而可以大幅提高我们的英语水平。
参考文献：
[1]廖雪蓉.新课程背景下高中生英语学习适应性状况的调查研究[J].教育学术月刊,2014(07):88-92.
[2]王永忠.高中英语学习合理过渡与提高——初高中英语衔接实践与反思[J].英语广场(学术研究),2013(02):141-142.
[3]薛晓菲,习青侠.高中英语学困生学习动机不足的成因及对策[J].陕西广播电视大学学报,2013,15(03):89-92.
[4]刘琦亮.浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育,2016(23):99+102.
论文作者:刘一畅
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月23期
论文发表时间:2018/12/26
标签：英语论文; 词汇论文; 语法论文; 口语论文; 就会论文; 听力论文; 课前论文; 《基础教育课程》2018年12月23期论文;