加强实践性教学，全面提高农机技术的培训质量
朱景华
（辽宁省朝阳市喀左县农机校，辽宁 喀左 022300）
[摘 要] 该文通过结合本单位实际，全面论述了实践性教学意义、概念、极其重要作用，论述了与理论教学的关系，提出了加强实践性教学，全面提高农机技术的培训质量的建议。
[关键词] 实践性教学；农机技术；培训质量
实践性教学是各种职业培训过程中的重要组成部分，是教学过程中不可缺少的环节，是为社会培养应用型人才的重要保证，也是农机化培训独有的特点和标志。
喀左县农机校设立的“农机驾驶员培训班”“农机修理技术培训班”都是在学习文化理论的同时，进行实习操作，施行理论和实践相结合的教学方法。实践性教学环节的实习课始终贯穿教学过程始终，对提高教学效果有非常重要作用。那么，什么是实践性教学呢。
实践性教学是学员在教师的指导下，学员亲自动手实际操作，观察和探索理论知识，获得感性认识，从而加深理解或扩大专业知识领域的教学过程。
学员通过比较生动的教学手段可以增长知识，真正学到本领，掌握各种各样操作技能；通过实践性教学，提高学员的学习兴趣，扩大其知识面，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力和积极进取的工作态度。让他们到实习基地进行身临其境实习，为社会无偿服务实习，即进行了岗位技能训练，又会获得了较好的社会效益，为将来成为一名合格的农机技术人才打下良好基础。
决定免去李甜、赵雪莹、朱玥董事职务；决定免去李甜董事长职务；选举党发龙为公司新董事，选举并任命党发龙为公司董事长；决定党发龙为公司法定代表人。
1 实践性教学与理论教学的关系
总而言之，微课作为一种新兴的教学手段，是随着信息时代到来而出现的一种先进教学手段，微课不仅可以为教师提供一种新的教学选择，还对增强学生综合素质有着至关重要的帮助。因此，初中数学教师就要注重利用微课这种教学措施，从而有效地优化课堂教学，更好地培养学生的数学核心素养，增强学生的综合素质，促进学生的全面成长。.
实践教学是一个与理论教学相辅相成的体系，他应有一套科学的系统目标和要求。为达到教学目的和要求，就必须采取一定的措施，它要求教师不仅要掌握相关的理论知识，同时还能把理论应用到实践中去，并用实践验证理论、巩固和发展理论。这就要求实习指导教师精通设备、仪器结构原理，了解性能，具有高超的操作能力，做好实验实习操作的各项准备工作。
实践教学在专业教学过程中与理论教学一样，担负着全面陪学员职业技能的重要任务。实践教学具有以下作用：（1）承担学员从事专业工作所必须的基本技能的训练。（2）培养学员理论联系实际的能力。（3）全面提高技能培训中学员的整体素质。
总之，实践性教学与理论教学相互联系，相互配合，共同完成对所培养对象在理论知识、专业技能进行全面的培养和训练。
2 实践性教学的地位、意义和条件
如此诸多大规模的城池出现在柴达木盆地的草原与绿洲，绝非偶然，而是出于丝绸之路贸易交流与政治交往的需要而建。当然，这也需要很大的人力物力和财力费用支出，而那些通过贸易致富的吐谷浑上层权贵大多是“泼天富贵”之人，完全有能力建造具一定规模的城池。
（2）对OPC客户端与OPC服务器之间传输的指令请求进行实时检测，同时对OPC可进行写入控制，实现 OPC单向只读控制。
学员在学校的学习时间与精力是有限的，要使学员在较短的时间内，把最基本的专业知识和技能学到手，并能在毕业后走上社会发挥作用，就必须使他们在校的学习期间掌握扎实的、应知应会的专业理论和专业技能。
时间是理论的源泉，理论是实践的升华；理论来源于实践又指导实践，服务实践。在实践教学中，实际操作占相当重要地位，它和理论教学同样都是培养学员综合能力的主要环节，特别是对于驾驶技能培训人员，它是培养“应用型、技能型”人才的重要手段。通过实训操作，使学员不仅掌握专业技术知识，而且培养了学员的观察问题、分析问题、解决问题的能力。
为提高教学质量，本校在改善教学设施、增加设备方面加大了资金投入力度，先后购进十台拖拉机，多台发动机模型，以及修理用的电焊机、气泵、下料机等设备供学员实习使用，又建立机动车修理实验室、车间。在师资队伍建设方面，本校在经历20 多年的职教风雨后，打造了一支高素质、专业化师资队伍，而且许多教师是一专多能。
3 实践性教学实践
校委会根据实际情况制订了明确的培养目标和技能素质要求，在教学过程中紧紧抓住技能培训质量要求，克服困难，创造条件，改变封闭式的教学模式，加强教学实践环节管理，充分利用现有仪器设备，努力提高学员的专业知识水平和业务能力。
本校“农机驾驶员培训班”突出培养学生拖拉机的驾驶操纵技能，并制定出一整套的实习计划和实习方法，取得了很好的教学效果。农机修理技术培训专业和在加强学校教学管理方面，一方面充分利用学校现有设备和实习基地对学生进行技能训练；另一方面充分利用社会条件，争取各方面支持通过“借厂育人”来解决农机维修毕业前的实习场所。
总之，要提高实践性教学质量，培养出实用型技能型合格人才，还必须不断探索职业教育规律，不断进行实践性教学方法改革，以适应社会市场经济发展的需要，要制定出一套科学的、系统的、行之有效实践教学管理体系，加强实践性教学环节管理，才能全面提高农机技术培训质量。
参考文献：
[1]辽宁省农机局出版农机教师培训教材《农机教育学和心理学》.
中图分类号： F323.3
文献标识码： B
文章编号： 1008－0708（2019）09-059-01
标签：实践性教学论文; 农机技术论文; 培训质量论文; 辽宁省朝阳市喀左县农机校论文;