黄蓉 犍为师范附属小学 614400
【摘要】语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而语文素养必须在丰富的语文实践中形成。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践” 我国新一轮基础教育改革明确将“综合实践活动”纳入新的课程体系，并将此类课程的宗旨定位在“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发挥综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感”。 因此，基础教育阶段的语文教学应广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引领语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。
【关键词】小学语文；综合实践活动；整合
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1009-7406 （2019）06-235-01
《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，我们要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”由此可见，语文教学应该也完全应该与综合实践活动紧密地结合起来，作为一名小学语文教师，我尝试着对语文学科与综合实践活动的整合进行了一些探索。
1联系生活实际，拓展课堂教学
让学生密切关注学校生活、社会生活，引进生活的源头活水，实现语文与生活的沟通，课内与课外的打通，语文与其他学科的整合。综合实践课程和语文学科相辅相成，相得益彰，使学生头脑中形成更概括、更高级的知识信息，发挥着系统教育的不可估量的作用。语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，当学生在阅读中提出问题时引导学生自己从生活中，从大自然中去观察、体验，寻求问题的答案。将语文课堂教学与自然生活紧密结合，为学生提供了更多的语文实践机会，拓宽了学生进行语文学习的渠道，有利于培养学生的语文实践能力。
2在语文教学中开发的综合实践活动有利于学生提高语文综合能力
恩格斯说过：“从事实践活动是能力发展的基本途径。”实践活动经常把口语表达，书面报告融合在活动之中，从而促进了学生听说读写能力的整体发展。实践活动可以较好地整合知识和能力，注重激发学生学习语文的兴趣，发展学生的创造潜能，提高学生的观察感受能力。语文教学中开发综合实践活动有利于学生对语文内容的深刻理解，语文实践活动大部分需要学生密切合作，这样会培养他们的交流合作能力。学生在实践过程中，必然要运用学过的多种知识去认识事物，分析问题，解决问题，这样既加深了学生对知识的记忆和理解，又培养了学生主动探究、实际操作的能力。
3在语文教学中开发的综合实践活动有利于课文延伸拓展
拓展往往可以帮助我们找到综合实践的广阔空间，它虽然立足于文本，但又从根本上超越了文本，如果能借助于教材的延伸拓展，就能体现学生的自主实践活动。
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4在语文教学中开发的综合实践活动有利于学生走进大自然
生活处处有语文，让学生走出课堂，走进社会观察自然现象、观察社会生活，从而形成敏锐观察力。
5在语文课中融入综合实践活动
钱梦龙先生指出：“语文教学说到底就是民族语言教育，即母语教育。”在基础教育中，语文课程区别于其他课程的特质在于它是以培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力为根本宗旨。根据语文课程的这些特点和孩子们的具体生活环境，我就在语文教学中开展了“正确使用祖国语言、弘扬祖国文化”的实践活动。同学们根据自己的兴趣爱好，带着笔记本或单独行动，或小组合作，或与父母一起，或在教师指引下，到街上看广告牌，在电视上读广告语，在歌词中找繁体字，在网络中寻不规范用语等等。这样，教学课堂开放了，教学时间灵活了，孩子们的学习热情明显高涨了。
在汇报课上，孩子们更是言无尽，意无穷，纷纷掏出笔记本，展示自己的成果，发表自己的见解，提出尚未解决的问题。“错别字医生”小组就在街上收集到了“早―早餐”、“俱―家具”、“电―电影”、“啤酒并―啤酒瓶”、“煤碳―煤炭”等错别字和不规范用字。通过老师的引导，孩子们都表示要将错别字医生当到底，继续查找出错别字和不规范用字，自己更要用规范字，不写出别字。
在找繁体字的过程中，孩子们发现港台地区出的歌碟和港台地区的歌星唱的歌曲繁体字特别多，不知道这是什么原因。教师就趁机讲解中国现代汉字改革的历程，让孩子们明白了造成港台地区繁体字多的历史原因，并对孩子们进行早日统一祖国的爱国主义教育。
在广告语的收集和创作中更是充分展现了孩子们的个性和激情。孩子们收集了众多的广告语，有的还进行了归类，“最喜欢的广告语，最恶心的广告语，最有创意的广告语，最感人的广告语……”绝大多数的孩子凭着自己已有的生活经验和语文知识，兴趣盎然的创作了自己的广告语。如徐行同学创作的广告语：“尝尽天下美味，不如徐师傅有味。――徐师傅方便面”；张余鑫同学为长河综合实践基地创作的广告语：“长河好风光，大家来欣赏;长河好课堂，让你能力强。”就是杰出的代表作。看到同学们的杰作和表演，就连平时最不爱发言的陈龙同学也被感染了，亮出自己创作的广告语，并表演了起来，令同学们刮目相看。
在综合实践活动中，丰富内容的有机融合，巧妙形式的有机结合，学习者的有效配合，促进了学生语文素养的提高，丰富了学生的习作内容，培养了学生的自主探究、勇于创新的能力。也为开发课程资源，开发校本课程做了有益的尝试。
生活是丰富的，不同的学习方式，不同的生活情境，为语文的学习打开了一扇扇清新自然、色彩斑斓的窗。我们应该让师生的生命力、实践能力、创造力在语文的学习实践活动中得到尽情地释放和展示，让语文更好地与综合实践相结合，让课内课外变得更加精彩纷呈。
参考文献
[1]张玉胜.浅议小学语文课堂中的综合实践活动[J].小作家选刊:教学交流旬刊,2012(6):280.
[2]郭世卫.浅谈小学数学“综合实践”教学中的活动[J].文理导航旬刊,2013(11):29.
论文作者:黄蓉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：语文论文; 孩子们论文; 综合实践活动论文; 广告语论文; 学生论文; 能力论文; 自己的论文; 《中小学教育》2019年5月2期论文;