摘要：随着社会的发展和进步，计算机成为人们的工作和生活中不可缺少的工具。掌握计算机的实际应用是中职学生所应具备的基本素质和要求。但是，随着普通高校的不断扩招，技校的生源素质普遍下降，学习态度不够积极，导致很多教师感叹道 现在的学生越来越难教 :了。面对这些基础和素质相对比较差的学生，作为教育工作者应该针对目前技校生的实际情况，改进教学方法和教学模式，使学生能很好地掌握现代计算机技术，成为对社会有用的人才。
关键词：技校计算机 教学方法 教学模式
一、转变教学模式，改变教育理念人类已进入高科技信息时代，教育事业为了与此相适应，就必须变革我们的教育制度、教育观念，培养能够独立思考、能够进行创造性和批判性思维的学生。教师应该对学生的教学多采用启发式、互动式的教学模式，改变过去满堂灌式的教学模式。把握教学的双向互动效果，以教师为主导，学生为主体，教学过程一定照顾到主体的积极性、表现欲，培养学生的个性发展，鼓励学生的创新能力。
例如，在Word课程教学中，讲解插图时，有位同学指着手中一本杂志提出:“老师，这种插图好像不太漂亮，能用Word做出像书中这种效果的图片吗?”这位同学问的问题属于专业级排版的问题，而中职教学目前没设置此课程。我们应该肯定 他的行为，说:“这位同学提的问题很好，由于Word自身功能的局限性，目前还不能实现那么精美的图片设计，但是利用Photoshop软件就可以解决这个问题，做出十分精美的图片来，有兴趣的同学可以查阅有关的书籍和网上资料。
由于计算机应用软件的广泛性和软件的更新换代，需要教师要明确自己在现代教育模式中的地位，处理好主导性与主体性的关系。这样对学生自信心的恢复和培养以及使学生 敢于创新思考，培养健全的心理素质起到重要的作用。
二、创设情境，引导创新（一）创设能够激发学生兴趣和好奇心的情境技校学生正在青少年时期，持久学习性不好，很难长时间地集中注意力，如果能在课堂上巧设问题就能激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，就能为实施创造性教育打好基础。如在计算机flash动画教学中，教师可以先用flash做一个同学们比较熟悉的简单游戏，让他们产生好奇心，如果这样，学生学习的热情就会很高。
（二）创设能够激发学生创造性思维的情境在学生学习的活动过程中，思维是学习活动的重心，而思维基本上都是从问题开始。在学习过程中，巧设问题的情境，能有效地激起学生认知冲突和碰撞，这样能使学生创造性思维得到发挥。如在计算机组装与维护教学中，教师可以有意识地设计几个巧妙的故障，引导学生创造性地对计算机故障进行检测与排除。
三、培养学生学习兴趣和自学能力兴趣是最好的老师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据计算机教学的特点，利用计算机辅助教学功能，引导学生理论联系实际，让学生感受到现代高科技的易用性和先进性。例如:讲授Powerpoint课程时，可结合学生目前其它自己较熟悉的基础课(如语文、数学等)的教学进度，引导学生制作出相应的幻灯片，做到图文并茂，色彩丰富，从而带来多种感官刺激。这样做既可以将计算机专业课程的学习应用于其它基础课的辅助教学上，又可以让学生感受到计算机课程学习的实用性和设计过程中给自己带来的成就感。
计算机学科要求学生的实践性、动手能力要强。因此，计算 机教师应该注重上机实践操作、加强学生动手能力的培养。在上机操作前，教师应为学生设计要完成的任务及目标，让学生自己去分析解决问题，教师在课堂上对出现的共性问题给予指导，对学生任务完成情况进行检查，也就是目前提倡的“任务驱动教学法”。在设计教学上机题目时，应遵循由简到繁、由易到难的规律，培养学生的成就感。教师应该在每次课后，通过小组讨论及教师点评等方式对取得进步的学生给予鼓励和表扬，并布置作业，让学生通过课下的思考和分析，逐步培养自我探索能力。在教学中培养学生的自我学习能力是不容忽视的。所以教师有责任让他们掌握一定的自我探索自我学习的方法，这样走出校门后，计算机作为他们学习生活乃至工作的工具时，他们才能处于不败、不惑的境地。
四、加强实践应用，学有所用在教学中一定要加强多媒体教学，充分发挥多媒体教学的优势，使学生能愉快地接受知识，并当场让学生操作，加强计算机软件的实践和应用.当学习完Word文字处理系统后，要求学生自己独立完成一份自荐书，使他们将所学的Word知识学习贯穿使用，并充分发挥个人的想象力和艺术创作力，设计出封面精美、布局合理、吸引力强的个人介绍材料等，当他们看到了自己的设计成果时，就自然而然会产生一种成功感，并经过同学间的互相比较，取长补短，变被动学习为主动学习。
五、改革考评，鼓励创新教师要改革现行考评体系，如对学生完成的项目任务进行评价时，不能仅仅看项目完成得是否符合要求，教师应该对学生的很有意义的创造进行鼓励和表扬。从某种意义上讲，学生完成的项目没有什么“正确”与否，只有“怎么样”会更好。创新就意味着可以“犯错”，正是这种“犯错”才有了创新的可能。教师要善于发现学生的闪光点，哪怕是一点点优点，也要及时给予鼓励性的评价，从而让他们有成就感；把学生的任何一点与众不同都看作是一种创造，鼓励学生勇于创新，无论想法是如何的稚拙和糟糕，都要悉心听取学生的见解。给予每一个学生成功和表现机会，从而让学生充分感受成功的心理体验和乐趣面对计算机理论知识的更新换代以及计算机硬件的推陈出新，我们计算机教师在学习观念上要有终生学习的理念，要不断学习、不断提高。向书本学、向老教师学、向社会学、也得向学生学，在丰富自己的基础理论知识的同时，要加强流行的计算机软件的使用能力和计算机硬件知识的了解，这样才能结合实际，并指导自己的教学实践，在不断提高自身的智力素质和心理素质的同时，提高计算机的教学水平。
总之，随着社会的发展，我们要想在世界上立于不败之地，就需要大量的具有创新意识和创新能力的各种人才。教育同仁都应该积极转变教学理念、改善教学措施，创新考评体系，以适应不断创新时代的需要，培养出大量的具有创新思维和能力的有用人才。
论文作者:高国杰
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第6期供稿
论文发表时间:2014-4-8
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